【題目】如圖1,二次函數(shù)的圖像與軸交于兩點(diǎn),與軸交于點(diǎn).
(1)求拋物線的函數(shù)關(guān)系式;
(2)點(diǎn)是拋物線第象限上一點(diǎn),設(shè)點(diǎn)的橫坐標(biāo)為,連接,如果點(diǎn)關(guān)于直線的對(duì)稱點(diǎn)落在軸下方(含軸),求的取值范圍;
(3)如圖2,連接將繞平面內(nèi)某點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn),得到點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別是點(diǎn)、若的兩個(gè)項(xiàng)點(diǎn)恰好落在拋物線上,請(qǐng)直接寫(xiě)出點(diǎn)的坐標(biāo) .
【答案】(1);(2)的取值范圍為; (3)點(diǎn)的坐標(biāo)為或
【解析】
(1)直接利用待定系數(shù)法即可求解;
(2)首先根據(jù)二次函數(shù)的解析式求出B,C的坐標(biāo),然后設(shè)點(diǎn)關(guān)于直線對(duì)稱的點(diǎn)恰好在軸上時(shí),對(duì)稱點(diǎn)為,根據(jù)軸對(duì)稱的性質(zhì)和勾股定理求出點(diǎn)E的坐標(biāo),進(jìn)而求出直線AP的解析式,然后將直線AP的解析式與二次函數(shù)的解析式聯(lián)立,求出P點(diǎn)的橫坐標(biāo),然后數(shù)形結(jié)合即可得出答案;
(3)分兩種情況:當(dāng)在二次函數(shù)圖像上時(shí)和當(dāng)在二次函數(shù)圖像上時(shí),設(shè)點(diǎn)的坐標(biāo)為將點(diǎn)的坐標(biāo)代入二次函數(shù)中,通過(guò)聯(lián)立求方程組的解即可得出答案.
二次函數(shù)的圖象過(guò)點(diǎn)
即;
令,則
解得,
,
令,則
,
則
設(shè)點(diǎn)關(guān)于直線對(duì)稱的點(diǎn)恰好在軸上時(shí),對(duì)稱點(diǎn)為,
,
設(shè)長(zhǎng)為
則
在中,,
即
解得
點(diǎn)的坐標(biāo)為,
設(shè)直線的函數(shù)表達(dá)式為
所以解得
即.
設(shè)直線與二次函數(shù)的圖像交點(diǎn)的橫坐標(biāo)為,
則
解得,
點(diǎn)關(guān)于直線的對(duì)稱點(diǎn)落在軸下方(含軸)時(shí),
的取值范圍為;
設(shè)點(diǎn)的坐標(biāo)為
當(dāng)在二次函數(shù)圖像上時(shí),
則點(diǎn)的坐標(biāo)為、點(diǎn)的坐標(biāo)為
解得,
即點(diǎn)的坐標(biāo)為;
當(dāng)在二次函數(shù)圖像上時(shí),
則點(diǎn)的坐標(biāo)為
,
解得
即點(diǎn)的坐標(biāo)為
綜上可知點(diǎn)的坐標(biāo)為或
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2018年非洲豬瘟疫情暴發(fā)后,今年豬肉價(jià)格不斷走高,引起了民眾與政府的高度關(guān)注,據(jù)統(tǒng)計(jì):今年7月20日豬肉價(jià)格比今年年初上漲了60%,某市民今年7月20日在某超市購(gòu)買(mǎi)1千克豬肉花了80元錢(qián).
(1)問(wèn):今年年初豬肉的價(jià)格為每千克多少元?
(2)某超市將進(jìn)貨價(jià)為每千克65元的豬肉,按7月20日價(jià)格出售,平均一天能銷售出100千克,經(jīng)調(diào)查表明:豬肉的售價(jià)每千克下降1元,其日銷售量就增加10千克,超市為了實(shí)現(xiàn)銷售豬內(nèi)每天有1560元的利潤(rùn),并且可能讓顧客得到實(shí)惠,豬肉的售價(jià)應(yīng)該下降多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖①是釣魚(yú)傘,為遮擋不同方向的陽(yáng)光,釣魚(yú)傘可以在撐桿AN上的點(diǎn)O處彎折并旋轉(zhuǎn)任意角,圖②是釣魚(yú)傘直立時(shí)的示意圖,當(dāng)傘完全撐開(kāi)時(shí),傘骨AB,AC與水平方向的夾角∠ABC=∠ACB=30°,傘骨AB與AC水平方向的最大距離BC=2m,BC與AN交于點(diǎn)M,撐桿AN=2.2m,固定點(diǎn)O到地面的距離ON=1.6m.
(1)如圖②,當(dāng)傘完全撐開(kāi)并直立時(shí),求點(diǎn)B到地面的距離.
(2)某日某時(shí),為了增加遮擋斜射陽(yáng)光的面積,將釣魚(yú)傘傾斜與鉛垂線HN成30°夾角,如圖③.
①求此時(shí)點(diǎn)B到地面的距離;
②若斜射陽(yáng)光與BC所在直線垂直時(shí),求BC在水平地面上投影的長(zhǎng)度約是多少.(說(shuō)明:≈1.732,結(jié)果精確到0.1m)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】疫情初期,某市出臺(tái)《中小學(xué)教師志愿輔導(dǎo)工作實(shí)施意見(jiàn)》,鼓勵(lì)教師參與志愿輔導(dǎo),該市率先示范,推出名師公益課程,為學(xué)生提供線上免費(fèi)輔導(dǎo),據(jù)統(tǒng)計(jì),第一批公益課受益學(xué)生萬(wàn)人次,第三批公益課受益人數(shù)萬(wàn)人次.
(1)如果第二批,第三批公益課受益學(xué)生人次的增長(zhǎng)率相同,求這個(gè)增長(zhǎng)率;
(2)按照這個(gè)增長(zhǎng)率,預(yù)計(jì)第四批公益課受益學(xué)生將達(dá)到多少萬(wàn)人次?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某市一研究機(jī)構(gòu)為了了解歲年齡段市民對(duì)創(chuàng)建文明城市的關(guān)注程度,隨機(jī)選取了名年齡在該范圍內(nèi)的市民進(jìn)行了調(diào)查,并將收集到的數(shù)據(jù)制成了尚不完整的頻數(shù)分布表、頻數(shù)分布直方圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖,如下所示:
組別 | 年齡段 | 頻數(shù)(人數(shù)) |
第組 | ||
第組 | ||
第組 | ||
第組 | ||
第組 |
(1)請(qǐng)直接寫(xiě)出 ,第組人數(shù)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中所對(duì)應(yīng)的圓心角是 度;
(2)請(qǐng)補(bǔ)全上面的頻數(shù)分布直方圖:
(3)假設(shè)該市現(xiàn)有歲的市民萬(wàn)人,問(wèn)歲年齡段的關(guān)注創(chuàng)建文明城市的人數(shù)約有多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤(pán)被平均分成了三等分標(biāo)有數(shù)字﹣2,3,﹣1的扇形區(qū)域轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),待轉(zhuǎn)盤(pán)自動(dòng)停止后,指針指向一個(gè)扇形的內(nèi)部,則該扇形內(nèi)的數(shù)字即為轉(zhuǎn)出的數(shù)字,此時(shí),稱為轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)一次(若指針指向兩個(gè)扇形的交線,則不計(jì)轉(zhuǎn)動(dòng)的次數(shù),重新轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),直到指針指向一個(gè)扇形的內(nèi)部為止)
(1)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)一次,求轉(zhuǎn)出的數(shù)字是3的概率;
(2)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)兩次,設(shè)第一次得到的數(shù)字為x,第二次得到的數(shù)字為y,點(diǎn)M的坐標(biāo)為(x,y),請(qǐng)用樹(shù)狀圖或列表法求點(diǎn)M在反比例函數(shù)y=﹣的圖象上的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正方形的邊長(zhǎng)為2,為坐標(biāo)原點(diǎn),和分別在軸、軸上,點(diǎn)是邊的中點(diǎn),過(guò)點(diǎn)的直線交線段于點(diǎn),連接,若平分,則的值為__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】第5代移動(dòng)通信技術(shù)簡(jiǎn)稱5G,某地已開(kāi)通5G業(yè)務(wù),經(jīng)測(cè)試5G下載速度是4G下載速度的15倍,小明和小強(qiáng)分別用5G與4G下載一部600兆的公益片,小明比小強(qiáng)所用的時(shí)間快140秒,求該地4G與5G的下載速度分別是每秒多少兆?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)開(kāi)設(shè)的體育選修課有籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球,學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好選修其中1門(mén).某班班主任對(duì)全班同學(xué)的選課情況進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì),制成了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(圖(1)和圖(2)):
(1)請(qǐng)你求出該班的總?cè)藬?shù),并補(bǔ)全條形圖(注:在所補(bǔ)小矩形上方標(biāo)出人數(shù));
(2)在該班團(tuán)支部4人中,有1人選修排球,2人選修羽毛球,1人選修乒乓球.如果該班班主任要從他們4人中任選2人作為學(xué)生會(huì)候選人,那么選出的兩人中恰好有1人選修排球、1人選修羽毛球的概率是多少?
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