閱讀下面材料：解答問題：

為解方程 ，我們可以將看作一個(gè)整體，然后設(shè)，那么原方程可化為，解得，．當(dāng)時(shí)，，∴，∴；當(dāng)時(shí)，，∴，∴，故原方程的解為，，，．這種解題方法叫做換元法．

請(qǐng)利用換元法解方程．．

解：設(shè)x2－x ＝y，那么原方程可化為y2－4y－12＝0 

解得y1＝6，y2＝－2，                       

當(dāng)y＝6時(shí)， x2－x ＝6， x2－x－6＝0

∴x1＝ 3    x2＝－2                           

當(dāng)y＝－2時(shí)，  x2－x ＝－2,  x2－x＋2＝0          

∵△＝（－1）2－4×1×2＜0 ，∴ 方程無實(shí)數(shù)解，

∴ 原方程的解為：x1＝3，x2＝－2                 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面材料：解答問題
為解方程（x2-1）2-5（x2-1）+4=0，我們可以將（x2-1）看作一個(gè)整體，然后設(shè)x2-1=y，那么原方程可化為y2-5y+4=0，解得y1=1，y2=4．當(dāng)y=1時(shí)，x2-1=1，∴x2=2，∴x=±
2
；當(dāng)y=4時(shí)，x2-1=4，∴x2=5，∴x=±
5
，故原方程的解為x1=
2
，x2=-
2
，x3=
5
，x4=-
5
．
上述解題方法叫做換元法；請(qǐng)利用換元法解方程．（x2-x）2-4（x2-x）-12=0．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面材料，解答問題：
材料：在解方程x4-2x2-8=0時(shí)，我們可以將x2看成一個(gè)整體，然后設(shè)x2=y，則x4=y2．原方程可化為y2-2y-8=0，解得y=4或y=-2
當(dāng)y=4時(shí)，x2=4，所以x=2或x=-2
當(dāng)y=-2時(shí)，x2=-2，此方程無解
所以原方程的解為x1=2，x2=-2
問題：請(qǐng)參照上述解法解方程（x2-1）2-5（x2-1）+4=0．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面材料：解答問題

為解方程 (x2－1)2－5 (x2－1)＋4＝0，我們可以將（x2－1）看作一個(gè)整體，然后設(shè) x2－1＝y(tǒng)，那么原方程可化為  y2－5y＋4＝0，解得y1＝1，y2＝4．

當(dāng)y＝1時(shí)，x2－1＝1，∴x2＝2，∴x＝±；當(dāng)y＝4時(shí)，x2－1＝4，∴x2＝5，∴x＝±，

故原方程的解為  x1＝，x2＝－，x3＝，x4＝－．

上述解題方法叫做換元法；

請(qǐng)利用換元法解方程．(x 2－x)2 － 4 (x 2－x)－12＝0    

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2013屆福建省長(zhǎng)汀縣城區(qū)五校九年級(jí)第一次月考聯(lián)考數(shù)學(xué)試卷（帶解析） 題型：解答題

閱讀下面材料：解答問題
為解方程 (x2－1)2－5 (x2－1)＋4＝0，我們可以將（x2－1）看作一個(gè)整體，然后設(shè) x2－1＝y(tǒng)，那么原方程可化為  y2－5y＋4＝0，
解得y1＝1，y2＝4．當(dāng)y＝1時(shí)，x2－1＝1，
∴x2＝2，
∴x＝±；當(dāng)y＝4時(shí)，x2－1＝4，
∴x2＝5，
∴x＝±，
故原方程的解為  x1＝，x2＝－，x3＝，x4＝－．
上述解題方法叫做換元法；
請(qǐng)利用換元法解方程：(x 2－x)2 － 4 (x 2－x)－12＝0

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2012屆山東省無棣縣十校聯(lián)考九年級(jí)上學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷 題型：解答題

閱讀下面材料：解答問題

為解方程 (x2－1)2－5 (x2－1)＋4＝0，我們可以將（x2－1）看作一個(gè)整體，然后設(shè) x2－1＝y(tǒng)，那么原方程可化為  y2－5y＋4＝0，解得y1＝1，y2＝4．

當(dāng)y＝1時(shí)，x2－1＝1，∴x2＝2，∴x＝±；當(dāng)y＝4時(shí)，x2－1＝4，∴x2＝5，∴x＝±，

故原方程的解為  x1＝，x2＝－，x3＝，x4＝－．

上述解題方法叫做換元法；

請(qǐng)利用換元法解方程．(x 2－x)2 － 4 (x 2－x)－12＝0  

 

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