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甲,乙兩班舉行電腦漢字輸入速度比賽,參加學生每分鐘輸入漢字的個數經統(tǒng)計計算后填人下表:
班級 人數中位數 方差 平均字數
55 149 191 135
55 151 110 135
某同學根據上表分析得出如下結論:①甲,乙兩班學生成績的平均水平相同;②乙班優(yōu)秀的人數多于甲班優(yōu)秀的人數(每分鐘輸入漢字數≥150個為優(yōu)秀);③甲班的成績的波動情況比乙班的成績的波動大.上述結論正確的是


  1. A.
    ①②③
  2. B.
    ①②
  3. C.
    ①③
  4. D.
    ②③
A
分析:平均水平的判斷主要分析平均數;優(yōu)秀人數的判斷從中位數不同可以得到;波動大小比較方差的大。
解答:從表中可知,平均字數都是135,(1)正確;
甲班的中位數是149,乙班的中位數是151,比甲的多,而平均數都要為135,說明乙的優(yōu)秀人數多于甲班的,(2)正確;
甲班的方差大于乙班的,又說明甲班的波動情況大,所以(3)也正確.
故選A.
點評:本題考查了平均數,中位數,方差的意義.平均數平均數表示一組數據的平均程度.中位數是將一組數據從小到大(或從大到。┲匦屡帕泻,最中間的那個數(或最中間兩個數的平均數);方差是用來衡量一組數據波動大小的量.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

20、甲,乙兩班舉行電腦漢字輸入速度比賽,參加學生每分鐘輸入漢字的個數經統(tǒng)計計算后填人下表:

某同學根據上表分析得出如下結論:①甲,乙兩班學生成績的平均水平相同;②乙班優(yōu)秀的人數多于甲班優(yōu)秀的人數(每分鐘輸入漢字數≥150個為優(yōu)秀);③甲班的成績的波動情況比乙班的成績的波動大.上述結論正確的是( 。

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科目:初中數學 來源: 題型:

12、甲、乙兩班舉行電腦漢字輸入速度比賽,參加學生每分鐘輸入漢字的個數經統(tǒng)計、整理后結果如下:

試根據表中的數據分析:
(1)哪一個班級學生之間的成績差異小一些?
(2)哪一個班級學生成績達到優(yōu)秀(每分鐘輸入漢字數≥120個)的人數多一些?
(3)若要從甲、乙兩個班中選取一個班級的部分學生外出參加比賽,你認為應該選哪個班取勝的機會更大一些?為什么?

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科目:初中數學 來源: 題型:

23、甲、乙兩班舉行電腦漢字輸入速度比賽,參加學生每分鐘輸入漢字的個數經統(tǒng)計、整理后結果如下:
班  級 參加人數 中位數 方  差 平均字數
40 119 191 115
40 121 110 115
試根據表中的數據分析:
(1)填空:
班級學生之間的成績差異小一些;
(2)填空:
班級學生成績達到優(yōu)秀(每分鐘輸入漢字數≥120個)的人數多一些;
(3)若要從甲、乙兩個班中選取一個班級的一半學生外出參加比賽,你認為應該選哪個班取勝的機會更大一些?為什么?

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科目:初中數學 來源:2012-2013學年浙江紹興楊汛橋鎮(zhèn)中學八年級上單元檢測數學試題(帶解析) 題型:單選題

甲,乙兩班舉行電腦漢字輸入速度比賽,參加學生每分鐘輸入漢字的個數經統(tǒng)計計算后填人下表:

班級 
 人數
中位數 
方差 
 平均字數
 甲
 55
 149
 191
 135
 乙
 55
 151
 110
 135
 
某同學根據上表分析得出如下結論:①甲,乙兩班學生成績的平均水平相同;②乙班優(yōu)秀的人數多于甲班優(yōu)秀的人數(每分鐘輸入漢字數≥150個為優(yōu)秀);③甲班的成績的波動情況比乙班的成績的波動大.上述結論正確的是( 。
A.①②③
B.①②
C.①③
D.②③

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科目:初中數學 來源:新課標九年級數學競賽培訓第15講:統(tǒng)計的思想方法(解析版) 題型:選擇題

甲,乙兩班舉行電腦漢字輸入速度比賽,參加學生每分鐘輸入漢字的個數經統(tǒng)計計算后填人下表:
班級  人數中位數 方差  平均字數
 甲 55 149 191 135
 乙 55 151 110 135
某同學根據上表分析得出如下結論:①甲,乙兩班學生成績的平均水平相同;②乙班優(yōu)秀的人數多于甲班優(yōu)秀的人數(每分鐘輸入漢字數≥150個為優(yōu)秀);③甲班的成績的波動情況比乙班的成績的波動大.上述結論正確的是( )
A.①②③
B.①②
C.①③
D.②③

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