某班實(shí)行小組量化考核制。為了了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況,王老師對(duì)甲、乙兩個(gè)小組連續(xù)六周的綜合評(píng)價(jià)得分進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),并將得到的數(shù)據(jù)制成如下的統(tǒng)計(jì)表:

  綜合評(píng)價(jià)得分統(tǒng)計(jì)表(單位:分)

         周次

組別

甲組

12

15

16

14

14

13

乙組

9

14

10

17

16

18

 。1)請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)補(bǔ)全下表(注:方差的計(jì)算結(jié)果精確到0.1)(6分)

 。2)根據(jù)綜合評(píng)價(jià)得分統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù),請(qǐng)?jiān)谙聢D中畫出乙組綜合評(píng)價(jià)得分的折線統(tǒng)計(jì)圖。(4分)

 。3)根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖中的信息,請(qǐng)你分別對(duì)甲、乙兩個(gè)小組連續(xù)六周的學(xué)習(xí)情況作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。(2分)

平均數(shù)

中位數(shù)

方差

甲組

14

乙組

14

11.7


(1)解:

平均數(shù)

中位數(shù)

方差

甲組

14

14

1.7

乙組

14

15

11.7

(2)解:折線圖如右圖. 

(3)解:從折線圖可看出:甲組戚績(jī)相對(duì)穩(wěn)定,

但進(jìn)步不大,且略有下降趨勢(shì).

乙組成績(jī)不夠穩(wěn)定,但進(jìn)步較快,呈上升趨勢(shì).

評(píng)分說明:答案不唯一,只要符合題意即可得分.

 



練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖,直線與直線相交于點(diǎn).直線與y軸交于點(diǎn)A.一動(dòng)點(diǎn)從點(diǎn)A出發(fā),先沿平行于x軸的方向運(yùn)動(dòng),到達(dá)直線上的點(diǎn)處后,改為垂直于x軸的方向運(yùn)動(dòng),到達(dá)直線上的點(diǎn)處后,再沿平行于x軸的方向運(yùn)動(dòng),到達(dá)直線上的點(diǎn)處后,又改為垂直于x軸的方向運(yùn)動(dòng),到達(dá)直線上的點(diǎn)處后,仍沿平行于x軸的方向運(yùn)動(dòng),…… 照此規(guī)律運(yùn)動(dòng),動(dòng)點(diǎn)依次經(jīng)過點(diǎn),,,,,…,,…

則當(dāng)動(dòng)點(diǎn)到達(dá)處時(shí),運(yùn)動(dòng)的總路徑的長(zhǎng)為(     )(根據(jù)2011江干區(qū)模擬改編)

A.              B.        C.         D.

 


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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


兩個(gè)全等的三角形,可以拼出各種不同的圖形,如圖所示中已畫出其中一個(gè)三角形,請(qǐng)你分別補(bǔ)畫出另一個(gè)與其全等的三角形,使每個(gè)圖形分別成為不同的軸對(duì)稱圖形(所畫三角形可與原三角形有重疊的部分),你最多可以設(shè)計(jì)出幾種?(至少設(shè)計(jì)四種)

 


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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


人數(shù)相等的甲、乙兩班學(xué)生參加了同一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn),班級(jí)平均分和方差如下: =80,=80,s=240,s=180,則成績(jī)較為穩(wěn)定的班級(jí)為          班。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖,如圖,把△PQR沿著PQ的方向平移到△PQR′的位置,它們重疊部分的面積是△PQR面積的一半,若PQ,則此三角形移動(dòng)的距離PP′是               。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖,在平行四邊形ABCD中,點(diǎn)M為CD的中點(diǎn),AM與BD相交于點(diǎn)N,那么(     )

A、       B、       C、          D、

 


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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


(       )

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖,AB是半圓的直徑

(1)用直尺和圓規(guī)作半圓弧AB的四等分點(diǎn)(記為C,D,E)(保留作圖痕跡,不寫作法)

(2)若半圓的直徑是2cm ,分別求出點(diǎn)C,D,E三點(diǎn)到直線AB的距離

(3)直接寫出tan22.5°的值(取1.4,結(jié)果保留2個(gè)有效數(shù)字)

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同步練習(xí)冊(cè)答案