取一張長30cm、寬6cm的紙條,將它每3cm一段,一反一正像“手風(fēng)琴”那樣折疊起來,并在折疊好的紙上畫出字母E.用小刀把畫出的字母E挖去,拉開“手風(fēng)琴”,你就可以得到一條以字母E為圖案的花邊(如圖所示).
(1)在你所得的花邊中,相鄰兩個圖案有什么關(guān)系?相間的兩個圖案又有什么關(guān)系?
(2)如果以相鄰兩個圖案為一組構(gòu)成一個圖案,任兩個圖案之間有什么關(guān)系?三個圖案為一組呢?
(3)在上面的活動中,如果先把紙條縱向?qū)φ,再折成“手風(fēng)琴”,然后繼續(xù)上面的步驟,此時會得到的花邊是軸對稱圖形嗎?先猜一猜再做一做.

解:(1)相鄰兩個圖案成軸對稱,相間的兩個圖案全等且是可以通過平移得到的;

(2)兩個圖案為一組成軸對稱關(guān)系,三個圖案為一組也成軸對稱關(guān)系;

(3)是軸對稱圖形.
分析:(1)因為是在折疊好的紙上畫出字母E,所以相鄰兩個圖案成軸對稱,相間的兩個圖案全等且是可以通過平移得到的;
(2)根據(jù)軸對稱的定義可知兩個圖案為一組成軸對稱關(guān)系,三個圖案為一組也成軸對稱關(guān)系;
(3)按上面方法可得到是軸對稱圖形.
點評:主要考查了軸對稱的性質(zhì).軸對稱的性質(zhì):(1)對應(yīng)點所連的線段被對稱軸垂直平分;(2)對應(yīng)線段相等,對應(yīng)角相等.
練習(xí)冊系列答案
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25、取一張長30cm、寬6cm的紙條,將它每3cm一段,一反一正像“手風(fēng)琴”那樣折疊起來,并在折疊好的紙上畫出字母E.用小刀把畫出的字母E挖去,拉開“手風(fēng)琴”,你就可以得到一條以字母E為圖案的花邊(如圖所示).
(1)在你所得的花邊中,相鄰兩個圖案有什么關(guān)系?相間的兩個圖案又有什么關(guān)系?
(2)如果以相鄰兩個圖案為一組構(gòu)成一個圖案,任兩個圖案之間有什么關(guān)系?三個圖案為一組呢?
(3)在上面的活動中,如果先把紙條縱向?qū)φ郏僬鄢伞笆诛L(fēng)琴”,然后繼續(xù)上面的步驟,此時會得到的花邊是軸對稱圖形嗎?先猜一猜再做一做.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:活學(xué)巧練  七年級數(shù)學(xué) 下 題型:044

取一張長為30cm,寬為6cm的紙條,將它每3cm一段,一正一反像“手風(fēng)琴”那樣折疊紙條,在折疊好的紙上畫出下面的圖案.并用小刀把畫出的圖案挖去.拉開“手風(fēng)琴”紙條,你會得到一個有趣的花邊.在這個花邊中,相鄰的兩個圖案有什么關(guān)系?先想一想,再做一做.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

取一張長30cm、寬6cm的紙條,將它每3cm一段,一反一正像“手風(fēng)琴”那樣折疊起來,并在折疊好的紙上畫出字母E.用小刀把畫出的字母E挖去,拉開“手風(fēng)琴”,你就可以得到一條以字母E為圖案的花邊(如圖所示).
(1)在你所得的花邊中,相鄰兩個圖案有什么關(guān)系?相間的兩個圖案又有什么關(guān)系?
(2)如果以相鄰兩個圖案為一組構(gòu)成一個圖案,任兩個圖案之間有什么關(guān)系?三個圖案為一組呢?
(3)在上面的活動中,如果先把紙條縱向?qū)φ,再折成“手風(fēng)琴”,然后繼續(xù)上面的步驟,此時會得到的花邊是軸對稱圖形嗎?先猜一猜再做一做.
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