如圖,已知反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過點(diǎn)(,8),直線經(jīng)過該反比例函數(shù)圖象上的點(diǎn)Q(4,).

1.求上述反比例函數(shù)和直線的函數(shù)表達(dá)式;

2.設(shè)該直線與軸、軸分別相交于A 、B兩點(diǎn),與反比例函數(shù)圖象的另一個(gè)交點(diǎn)為P,連結(jié)0P、OQ,求△OPQ的面積.

 

【答案】

 

1.∵反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過點(diǎn)(,8),

        ∴,

∴所求反比例函數(shù)的表達(dá)式為:.…………………………………2分

∵點(diǎn)Q(4,)在反比例函數(shù)的圖象上,

,即點(diǎn)Q的坐標(biāo)為(4,1),……………………………………3分

由題意,直線經(jīng)過點(diǎn)Q(4,1),

∴1=-4+,即,

∴直線的函數(shù)表達(dá)式為:.………………………………………5分

2.由,解得: ,,

∴點(diǎn)P的坐標(biāo)為(1,4),………………………………………………………6分

由直線軸相交于點(diǎn)A,

得點(diǎn)A的坐標(biāo)為(5,0),……………8分

      

.………………………10分

【解析】(1)設(shè)出反比例函數(shù)和直線的函數(shù),然后把點(diǎn)(,8)代入反比例函數(shù),解出反比例函數(shù)解析式,接著通過反比例函數(shù)求出Q點(diǎn)的坐標(biāo),再把Q點(diǎn)坐標(biāo)代入直線函數(shù)中,解出直線的函數(shù)表達(dá)式.

(2)先求出直線函數(shù)與反比例函數(shù)及x軸交點(diǎn)的坐標(biāo),然后利用求解

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,已知反比例函數(shù)y=
m
x
圖象與一次函數(shù)y=kx+b的圖象均經(jīng)過A(-1,4)和B(a,
4
5
)兩點(diǎn),
(1)求B點(diǎn)的坐標(biāo)及兩個(gè)函數(shù)的解析式;
(2)若一次函數(shù)y=kx+b的圖象與x軸交于點(diǎn)C,求C點(diǎn)的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,已知反比例函數(shù)y=
kx
(k>0)的圖象經(jīng)過點(diǎn)A(2,m),過點(diǎn)A作AB⊥x軸于點(diǎn)B,且S△AOB=3.若一次函數(shù)y=ax+1的圖象經(jīng)過點(diǎn)A,并且與x軸相交于點(diǎn)C,求AO:AC的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,已知反比例函數(shù)y=
kx
的圖象與一次函數(shù)y=ax+b的圖象交于M(2,m)和N(-1,-4)兩點(diǎn).
(1)求這兩個(gè)函數(shù)的解析式;
(2)求△MON的面積;
(3)請判斷點(diǎn)P(4,1)是否在這個(gè)反比例函數(shù)的圖象上,并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知反比例函數(shù)y1=
kx
和一次函數(shù)y2=ax+b的圖象相交于點(diǎn)A和點(diǎn)D,且點(diǎn)A的橫坐標(biāo)為1,點(diǎn)D的縱坐標(biāo)為-1.過點(diǎn)A作AB⊥x軸于點(diǎn)B,△AOB的面積為1.
(1)求反比例函數(shù)和一次函數(shù)的解析式.
(2)若一次函數(shù)y2=ax+b的圖象與x軸相交于點(diǎn)C,求∠ACO的度數(shù).
(3)結(jié)合圖象直接寫出:當(dāng)y1>y2時(shí),x的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知反比例函數(shù)y=
k
x
的圖象經(jīng)過第二象限內(nèi)的點(diǎn)A(-1,m),AB⊥x軸于點(diǎn)B,△AOB的面積為2.若直線y=ax+b經(jīng)過點(diǎn)A,并且經(jīng)過反比例函數(shù)y=
k
x
的圖象上另一點(diǎn)C(n,一2).
(1)求直線y=ax+b的解析式;
(2)設(shè)直線y=ax+b與x軸交于點(diǎn)M,求AM的長;
(3)在雙曲線上是否存在點(diǎn)P,使得△MBP的面積為8?若存在請求P點(diǎn)坐標(biāo);若不存在請說明理由.

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