【題目】已知A3a2b2ab2abc,小明錯將C2AB看成C2AB,算得結(jié)果C4a2b3ab24abc.

(1)計算B的表達(dá)式;

(2)C正確的結(jié)果的表達(dá)式;

(3)小芳說(2)中結(jié)果的大小與c的取值無關(guān),對嗎?若a,b,求(2)中代數(shù)式的值.

【答案】1)-2a2bab22abc;(28a2b5ab2;(3)對,與c無關(guān),0

【解析】

,將C、A代入根據(jù)整式的運算法則計算可得B;

(2) AB代入,計算可得;

(3)由化簡后的代數(shù)式中無字母c可知其值與c無關(guān),將a、b的值代入計算即可.

解:(1)2ABC,

BC2A

4a2b3ab24abc2(3a2b2ab2abc)

4a2b3ab24abc6a2b4ab22abc

=-2a2bab22abc.

(2)2AB2(3a2b2ab2abc)(2a2bab22abc)

6a2b4ab22abc2a2bab22abc

8a2b5ab2.

(3)對,與c無關(guān),

a,b代入,得:

8a2b5ab2;

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知ABC的三邊分別為a、b、c,則下列條件中不能判定ABC是直角三角形的是( 。

A. b2=a2c2B. abc=12

C. C=A﹣∠BD. A:∠B:∠C=345

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【題目】同學(xué)們都知道,表示5之差的絕對值,實際上也可以理解為5兩數(shù)在數(shù)軸上所對應(yīng)的兩點之間的距離.回答下列問題:

(1) _______.

(2)找出所有符合條件的整數(shù),使得成立,這樣的整數(shù)是______.

(3)對于任何有理數(shù),的最小值是______.

(4)對于任何有理數(shù)的最小值是_____,此時的值是______.

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【題目】如圖1,點為直線AB上一點,過O點作射線,使,將一直角三角板的直角頂點放在點處,一邊OM在射線OB上,另一邊ON在直線AB的下方.

(1)將圖1中的三角板繞點按逆時針方向旋轉(zhuǎn)至圖2的位置,使得ON落在射線OB上,此時三角板旋轉(zhuǎn)的角度為_______.

(2)繼續(xù)將圖2中的三角板繞點按逆時針方向旋轉(zhuǎn)至圖3的位置,使得ON的內(nèi)部.試探究之間滿足什么等量關(guān)系,并說明理由;

(3)在上述直角三角板從圖1開始繞點O每秒的速度逆時針旋轉(zhuǎn)的過程中, 是否存在所在直線平分中的一個角,ON所在直線平分另一個角?若存在,直接寫出旋轉(zhuǎn)時間,若不存在,說明理由.

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【題目】如圖,在中,,上的中線,的垂直平分線于點,連接并延長交于點,垂足為.

1)求證:

2)若,,求的長;

3)如圖,在中,,,上的一點,且,若,請你直接寫出的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】星光服裝廠接受生產(chǎn)一些某種型號的學(xué)生服的訂單,已知每3m長的某種布料可做上衣2件或褲子3條,一件上衣和一條褲子為一套,計劃用750m長的這種布料生產(chǎn)學(xué)生服,應(yīng)分別用多少布料生產(chǎn)上衣和褲子才能恰好配套?共能生產(chǎn)多少套?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】解下列不等式(組),并把解集在數(shù)軸上表示出來

13x522+3x

2

3

4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在矩形ABCD中,已知AB=4,BC=3,矩形在直線上繞其右下角的頂點B向右旋轉(zhuǎn)90°至圖①位置,再繞右下角的頂點繼續(xù)向右旋轉(zhuǎn)90°至圖②位置,...,以此類推,這樣連續(xù)旋轉(zhuǎn)2018次后,頂點A在整個旋轉(zhuǎn)過程中所經(jīng)過的路程之和是____________

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】我們熟知的七巧板,是由宋代黃伯思設(shè)計的燕幾圖燕幾就是宴幾,也就是宴請賓客的案幾)演變而來.到了明代,嚴(yán)澄將燕幾圖里的方形案幾改為三角形,發(fā)明了蝶翅幾”.而到了清代初期,在燕幾圖蝶翅幾的基礎(chǔ)上,兼有三角形、正方形和平行四邊形,能拼出更加生動、多樣圖案的七巧板就問世了(如圖1網(wǎng)格中所示)

1)若正方形網(wǎng)格的邊長為1,則圖1中七巧板的七塊拼板的總面積為_____________

2)使用圖1中的七巧板可以拼出一個輪廓如圖2所示的長方形,請在圖2中畫出拼圖方法(要求:畫出各塊拼板的輪廓)

3)隨著七巧板的發(fā)展,出現(xiàn)了一些形式不同的七巧板,如圖3所示的是另一種七巧板.利用圖3中的七巧板可以拼出一個輪廓如圖4所示的圖形;大正方形的中間去掉一個小正方形,請在圖4中畫出拼圖的方法(要求:畫出各塊拼板的輪廓)

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