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使分式
x
x-2
有意義的x的取值范圍是（　　）
A、x=2B、x≠2
C、x=-2D、x≠-2
考點：分式有意義的條件
專題：
分析：根據分式有意義的條件可得x-2≠0，再解即可．
解答：解：由題意得：x-2≠0，
解得：x≠2，
故選：B．
點評：此題主要考查了分式有意義，關鍵是掌握分式有意義，分母不為0．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：

a是實數，且
a-3
+|a2-5a+6|=0，則a的值是
 
．

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科目：初中數學 來源： 題型：

某種導火線的燃燒速度是0.82厘米/秒，爆破員跑開的速度是5米/秒，為在點火后使爆破員跑到150米以外的安全地區(qū)，導火線的長至少為（　�。�
A、22厘米B、23厘米
C、24厘米D、25厘米

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科目：初中數學 來源： 題型：

甲數的2倍比乙數大3，甲數的3倍比乙數的2倍小1，若設甲數為x，乙數為y，則根據題意可列出的方程組為（　�。�
A、
2x=y-3
3x=2y-1
B、
2x+3=y
3x-1=2y
C、
2x=y+3
3x=2y-1
D、
2x+y=3
3x-2y=1

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科目：初中數學 來源： 題型：

如圖，AB∥CD，則∠1，∠2，∠3之間的關系是（　�。�
A、∠1+∠2+∠3=180°
B、∠1+∠2+∠3=360°
C、∠1+∠2-∠3=180°
D、∠1-∠2+∠3=180°

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科目：初中數學 來源： 題型：

使
x-1
+（x-3）0有意義的x的取值范圍是（　　）
A、x≥1
B、x＞1且x≠3
C、x≥1且x≠0
D、x≥1且x≠3

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科目：初中數學 來源： 題型：

在直角△ABC紙片中，已知∠B=90°，AB=6，BC=8，折疊紙片使AB邊與AC邊重合，B點落在點E上，折痕為AD，則BD的長為（　�。�
A、3B、4C、5D、6

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科目：初中數學 來源： 題型：

如圖，已知AD是△ABC的角平分線，CE是△ABC的高，AD與CE相交于點P，∠BAC=66°，∠BCE=40°，求∠ADC和∠APC的度數．

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科目：初中數學 來源： 題型：

如圖，在△ABC中，AD⊥BC，垂足為D，E、F分別是AB、AC的中點．
（1）若∠B=65°，求∠AED的度數；
（2）若AB=AC，那么△ABC還需要滿足什么條件才能使四邊形AEDF為正方形？為什么？

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