學(xué)完第2章“特殊的三角形”后,老師布置了一道思考題:已知正△ABC,點M、N分別在BC,CA邊上,且BM=CN,AM,BN交于點Q.
(1)試求出圖1中∠BQM的度數(shù);
(2)若將題中的點M、N改為在正△ABC的邊BC,CA的延長線上(如圖2),且BM=CN,若∠QBM=90°,正△ABC的邊長為1,試求出BQ的長.

解:(1)∵正△ABC,
∴∠ABC=∠C=60°,AB=BC=AC,
∵BM=CN,
∴在△ABM和△BCN中,
,
∴△ABM≌△BCN(SAS),
∴∠CBN=∠BAM,
∵∠BQM=∠BAM+∠ABN,
∴∠BQM=∠CBN+∠ABN,
∴∠BQM=60°,

(2)∵正△ABC,
∴∠ACB=∠ABC=60°,
∵∠QBM=90°,
∴∠1=∠3=30°,
∵正△ABC,
∴BA=CB,∠ABM=∠BCN,
∵BM=CN,
∴在△ABM和△BCN中,

∴△ABM≌△BCN(SAS),
∴∠BAM=∠QBM=90°,
∴∠BAQ=90°,
∴AQ=BQ,
∵正△ABC的邊長為1,
∴AQ2+1=BQ2,
∴BQ2=
∴BQ=
分析:(1)由題意可知∠ABC=∠C=60°,AB=BC=AC,再由BM=CN,根據(jù)全等三角形的判定定理“SAS”,即可推出△ABM≌△BCN,推出∠CBN=∠BAM后,然后根據(jù)外角的性質(zhì)即可推出∠BQM=∠BAM+∠ABN,即∠BQM=∠CBN+∠ABN=∠ABC=60°;
(2)由題意可知∠1=∠3=30°,BA=CB,∠ABM=∠BCN,結(jié)合BM=CN,根據(jù)全等三角形的判定定理“SAS”,推出△ABM≌△BCN,即可得∠BAM=∠QBM=90°,即∠BAQ=90°,然后根據(jù)直角三角形中特殊角的三角函數(shù)即可推出AQ=BQ,再根據(jù)勾股定理,即可推出BQ的長度.
點評:本題主要考查等邊三角形的性質(zhì)、全等三角形的判定及性質(zhì),勾股定理,關(guān)鍵在于熟練正確的運用相關(guān)的性質(zhì)定理,求證相關(guān)三角形全等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

26、學(xué)完第2章“特殊的三角形”后,老師布置了一道思考題:
如圖,點M、N分別在正三角形ABC的BC,CA邊上,且BM=CN,AM,BN交于點Q.
(1)判斷△ABM與△BCN是否全等,并說明理由.
(2)判斷∠BQM是否會等于60°,并說明理由.

(3)若將題中的點M,N分別移動到BC,CA的延長線上,且BM=CN,是否能得到∠BQM=60°?請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

吳云科和孟家福是七年級四班的兩名愛好數(shù)學(xué)的優(yōu)等生,在學(xué)完第三章《一元一次方程》后,吳云科對孟家福說:“方程2-
x-1
3
=
1-x
2
+3-x
與方程4-
kx+2
3
=3k-
2-2x
4
的解相同,你能求出k的值嗎?”孟家福用筆算了一下給出正確答案,聰明的你知道是哪個嗎?(  )
A、0B、2C、1D、-1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

學(xué)完第2章“特殊的三角形”后,老師布置了一道思考題:已知正△ABC,點M、N分別在BC,CA邊上,且BM=CN,AM,BN交于點Q.
(1)試求出圖1中∠BQM的度數(shù);
(2)若將題中的點M、N改為在正△ABC的邊BC,CA的延長線上(如圖2),且BM=CN,若∠QBM=90°,正△ABC的邊長為1,試求出BQ的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

七年級的兩名愛好數(shù)學(xué)的學(xué)生,在學(xué)完第三章《一元一次方程》后,一位同學(xué)對另一個同學(xué)說:“方程2-
x-1
3
=
1-x
2
+3-x
,與方程4-
kx+2
3
=3k -
2-2x
4
的解相同,則k的值是多少?”( 。

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