四邊形ABCD是正方形,E、F分別是DC和CB的延長線上的點,且DE=BF,連接AE、AF、EF.
(1)求證:△ADE≌△ABF;
(2)若BC=8,DE=6,求△AEF的面積.
考點:正方形的性質(zhì),全等三角形的判定與性質(zhì)
專題:
分析:(1)根據(jù)正方形的性質(zhì)得AD=AB,∠D=∠ABC=90°,然后利用“SAS”易證得△ADE≌△ABF;
(2)先利用勾股定理可計算出AE=10,再根據(jù)△ABF可以由△ADE繞旋轉(zhuǎn)中心A點,按順時針方向旋轉(zhuǎn)90°得到AE=AF,∠EAF=90°,然后根據(jù)直角三角形的面積公式計算即可.
解答:(1)證明:∵四邊形ABCD是正方形,
∴AD=AB,∠D=∠ABC=90°,
而F是CB的延長線上的點,
∴∠ABF=90°,
在△ADE和△ABF中,
AB=AD
∠ABF=∠ADE
BF=DE
,
∴△ADE≌△ABF(SAS);

(2)解:∵BC=8,
∴AD=8,
在Rt△ADE中,DE=6,AD=8,
∴AE=
AD2+DE2
=10,
∵△ABF可以由△ADE繞旋轉(zhuǎn)中心 A點,按順時針方向旋轉(zhuǎn)90°得到,
∴AE=AF,∠EAF=90°,
∴△AEF的面積=
1
2
AE2=
1
2
×100=50.
點評:本題考查了正方形的性質(zhì),全等三角形的判定與性質(zhì),旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)以及勾股定理等知識點.
練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

下列等式錯誤的是( 。
A、(-2)0=1
B、(-1)-2=-1
C、(-2)4÷(-2)2=4
D、(-2)3•(-2)3=26

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

對于正數(shù)x,規(guī)定f(x)=
x
1+x
,例如f(3)=
3
1+3
=
3
4
,f(
1
3
)=
1
3
1+
1
3
=
1
4
,計算f(
1
2014
)+f(
1
2013
)+f(
1
2012
)+…+f(
1
3
)+f(
1
2
)+f(1)+f(2)+f(3)+…+f(2012)+f(2013)+f(2014)的結(jié)果是(  )
A、2013
B、2013.5
C、2014
D、2014.5

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

某市教育局為了了解初一學生第一學期參加社會實踐活動的情況,隨機抽查了本市部分初一學生第一學期參加社會實踐活動的天數(shù),并將得到的數(shù)據(jù)繪制成了下面兩幅不完整的統(tǒng)計圖.

請根據(jù)圖中提供的信息,回答下列問題:
(1)扇形統(tǒng)計圖中a的值為
 
%,該扇形圓心角的度數(shù)為
 
;
(2)補全條形統(tǒng)計圖;
(3)如果該市共有初一學生20000人,請你估計“活動時間不少于5天”的大約有多少人?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知:如圖,在Rt△ABC中,∠A=90°,以AB為直徑作⊙O,BC交⊙O于點D,E是邊AC的中點,ED、AB的延長線相交于點F.
求證:
(1)DE為⊙O的切線.
(2)AB•DF=AC•BF.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知3x2+2x-1=0,求代數(shù)式3x(x+2)+(x-2)2-(x-1)(x+1)的值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

在平面直角坐標系xOy中,二次函數(shù)y=2x2+bx+c的圖象經(jīng)過(-1,0)和(
3
2
,0)兩點.
(1)求此二次函數(shù)的表達式.
(2)直接寫出當-
3
2
<x<1時,y的取值范圍.
(3)將一次函數(shù) y=(1-m)x+2的圖象向下平移m個單位后,與二次函數(shù)y=2x2+bx+c圖象交點的橫坐標分別是a和b,其中a<2<b,試求m的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

計算:(2014-2013)0+
12
-2cos30°+(
1
2
-1

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

生物學家為了推測最適合某種珍奇植物生長的溫度時,將這種植物分別放在不同溫度的環(huán)境中,經(jīng)過一定時間后,測試出這種植物高度的增長情況(如下表).
溫度x/℃ 6 4 2 0 -2 -4 -6 -8
植物高度增長量y/mm 1 25 41 49 49 39 24 1
科學家經(jīng)過猜想、推測出y與x之間是二次函數(shù)關(guān)系.
(1)求y與x之間的二次函數(shù)解析式;
(2)推測最適合這種植物生長的溫度,并說明理由.

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