【題目】商社電器從廠家購進了,
兩種型號的空氣凈化器,已知一臺
型空氣凈化器的進價比一臺
型空氣凈化器的進價多
元,用
元購進
型空氣凈化器和用
元購進
型空氣凈化器的臺數相同.
(1)求一臺型空氣凈化器和一臺
型空氣凈化器的進價各為多少元?
(2)商社電器計劃型凈化器的進貨量不少于
臺且是
型凈化器進貨量的三倍,在總進貨款不超過
萬元的前提下,試問有多少種進貨方案?
【答案】(1)一臺A型空氣凈化器和一臺B型空氣凈化器的進價分別為1500元和1200元;(2)共有兩種進貨方案:①購進A型空氣凈化器21臺,B型空氣凈化器7臺;②購進A型空氣凈化器24臺,B型空氣凈化器8臺.
【解析】
(1)設B型空氣凈化器的進價為x元,則A型空氣凈化器的進價為(x+300)元,根據題意列出方程即可求出答案;
(2)設B型空氣凈化器的進貨量為m臺,則A型空氣凈化器的進貨量為3m臺,根據題意列出不等式組即可求出答案.
解:(1)設B型空氣凈化器的進價為x元,則A型空氣凈化器的進價為(x+300)元,則根據題意得,
,解得:x=1200,
經檢驗,x=1200是原方程的解,
∴x+300=1500,
答:一臺A型空氣凈化器和一臺B型空氣凈化器的進價分別為1500元和1200元.
(2)設B型空氣進化器的進貨量為m臺,則A型空氣凈化器的進貨量為3m臺,根據題意得,
,解得:
,
∵m是整數,∴m=7或8,
當m=7時,3m=21,
當m=8時,3m=24,
答:共有兩種進貨方案:①購進A型空氣凈化器21臺,B型空氣凈化器7臺;②購進A型空氣凈化器24臺,B型空氣凈化器8臺.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校在開展 “校園獻愛心”活動中,準備向南部山區(qū)學校捐贈男、女兩種款式的書包.已知男款書包的單價50元/個,女款書包的單價70元/個.
(1)原計劃募捐3400元,購買兩種款式的書包共60個,那么這兩種款式的書包各買多少個?
(2)在捐款活動中,由于學生捐款的積極性高漲,實際共捐款4800元,如果至少購買兩種款式的書包共80個,那么女款書包最多能買多少個?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知等邊△ABC.邊長為3.點D為AC上一點,且CD=1.點E為邊AB上不與A、B重合的一個動點,連接DE,以DE為對稱軸,折疊△AED.點A的對應點為F,當點F落在等邊△ABC的邊上時,AE的長為______________
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,以AB為直徑的⊙O分別交AC、BC于點D、E,點F在AC的延長線上,且∠CBF=∠CAB.
(1)求證:直線BF是⊙O的切線;
(2)若AB=5,sin∠BAD=,求AD的長;
(3)試探究FB、FD、FA之間的關系,并證明.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】黃老師為了了解所教班級學生課后復習的具體情況,對本班部分學生進行了一個月的跟蹤調查,然后將調查結果分成四類::優(yōu)秀;
:良好;
:一般;
:較差.并將調查結果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
請根據統(tǒng)計圖解答下列問題:
(1)本次調查中,黃老師一共調查了________名學生,其中類女生有________名,
類學生占________%;
(2)補全上面的條形統(tǒng)計圖;
(3)在此次調查中,小平屬于類.為了進步,她請黃老師從被調查的
類學生中隨機選取一位同學,和她進行“一幫一”的課后互助學習,請求出所選的同學恰好是一位女同學的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AD∥BC,BA=BC,BD平分∠ABC.
(1)求證:四邊形ABCD是菱形;
(2)過點D作DE⊥BD,交BC的延長線于點E,若BC=5,BD=8,求四邊形ABED的周長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】年我國個人所得稅征收辦法最新規(guī)定:月收入不超過
元的部分不收稅;月收入超過
元但不超過
元的部分征收
的所得稅;月收入超過
元但不超過
元的部分征收
的所得稅
國家特別規(guī)定月收入指個人工資收入扣除專項附加費后的實際收入(專項附加費就是子女教育費用、住房貸款利息費用、租房的租金、贍養(yǎng)老人、大病醫(yī)療費用等費用).如某人月工資收入
元,專項附加費支出
元,他應繳納個人所得稅為:
(元).
(1)當月收入超過元而又不超過
元時,寫出應繳納個人所得稅
(元)與月收入
(元)之間的關系式;
(2)如果某人當月專項附加費支出元,繳納個人所得稅
元,那么此人本月工資是多少元?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系xOy中,反比例函數的圖象經過點(1,-6).
(1)求m的值;
(2)橫、縱坐標都是整數的點叫做整點.記直線與反比例函數
的圖象圍成的區(qū)域為W(不含邊界).若區(qū)域W內恰有1個整點,結合函數圖象,直接寫出b的取值范圍.
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