如圖1、圖2分別是10×6的正方形網(wǎng)格，網(wǎng)格中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1，線段AB的端點(diǎn)A、B均在小正方形的頂點(diǎn)上.
（1）在圖1中以AB為邊作銳角三角形ABC，使其為軸對(duì)稱圖形（點(diǎn)C在小正方形的頂點(diǎn)上）（畫一個(gè)即可）;

（2）在圖2中以AB為邊作四邊形ABDE（非正方形，點(diǎn)D、E均在小正方形的頂點(diǎn)上），使其為軸對(duì)稱圖形且面積為20（畫一個(gè)即可）.

（1）如圖

（2）如圖

解析試題分析：（1）以AB為邊作銳角三角形ABC，使其為軸對(duì)稱圖形（點(diǎn)C在小正方形的頂點(diǎn)上）

（2）以AB為邊作四邊形ABDE（非正方形，點(diǎn)D、E均在小正方形的頂點(diǎn)上），使其為軸對(duì)稱圖形面積為20

考點(diǎn)：作圖
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生的作圖能力，關(guān)鍵是要作出符合要求的圖形，則需知道軸對(duì)稱圖形的概念

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2013•安徽模擬）如圖1、圖2分別是10×6的正方形網(wǎng)格，網(wǎng)格中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1，線段AB的端點(diǎn)A、B均在小正方形的頂點(diǎn)上．

（1）在圖1中以AB為邊作銳角三角形ABC，使其為軸對(duì)稱圖形（點(diǎn)C在小正方形的頂點(diǎn)上）（畫一個(gè)即可）；
（2）在圖2中以AB為邊作四邊形ABDE（非正方形，點(diǎn)D、E均在小正方形的頂點(diǎn)上），使其為軸對(duì)稱圖形且面積為20（畫一個(gè)即可）．

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（2012•渝北區(qū)一模）如圖，在圖1中，A1、B1、C1分別是等邊△ABC的邊BC、CA、AB的中點(diǎn)，在圖2中，A2，B2，C2分別是△A1B1C1的邊B1C1、C1A1、A1B1的中點(diǎn)，…，按此規(guī)律，則第n個(gè)圖形中菱形的個(gè)數(shù)共有（　�。﹤�(gè)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖1、圖2分別是兩個(gè)相同正方形、正六邊形，其中一個(gè)正多邊形的頂點(diǎn)在另一個(gè)正多邊形外接圓圓心O處．
（1）求圖1中，重疊部分面積與陰影部分面積之比；
（2）求圖2中，重疊部分面積與陰影部分面積之比（直接出答案）；
（3）根據(jù)前面探索和圖3，你能否將本題推廣到一般的正n邊形情況，（n為大于2的偶數(shù)）若能，寫出推廣問題和結(jié)論；若不能，請(qǐng)說明理由．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖1、圖2分別是10×8的網(wǎng)格，網(wǎng)格中每個(gè)正方形的邊長(zhǎng)均為1，A、B、C各點(diǎn)在小長(zhǎng)方形的頂點(diǎn)上，請(qǐng)?jiān)趫D1、圖2中各取一點(diǎn)D（點(diǎn)D必須在小正方形的頂點(diǎn)上），使以A、B、C為頂點(diǎn)的四邊形分別滿足以下要求：
（1）在圖1中畫一個(gè)中心對(duì)稱的四邊形；
（2）在圖2中畫一個(gè)軸對(duì)稱的四邊形．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

三個(gè)物體放在同一平面上，如圖甲：

圖乙分別是從上、左、右、前、后觀看得到的圖，請(qǐng)指明圖乙中（1）～（5）是從哪個(gè)方向看到的？

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