如圖所示，以△OAB的頂點O為坐標(biāo)原點建立平面直角坐標(biāo)系，A、B的坐標(biāo)分別為A（－2，－3）、B（2，－1），在網(wǎng)格圖中將△OAB作下列變換，畫出相應(yīng)的圖形，并寫出三個對應(yīng)頂點的坐標(biāo)：

（1）將△OAB沿軸向上平移5個單位，得△O1A1B1；

（2）以點O為位似中心，在軸的下方將△OAB放大為原來的2倍，得△OA2B2．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2016屆安徽省九年級上學(xué)期第三次聯(lián)考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2015秋•安徽月考）如圖，圖甲中△ABC是等邊三角形，其邊長是3，圖乙中△DEF是等腰直角三角形，∠F=90°，DF=EF=3．

（1）記S1為△ABC的面積，S2為△DEF的面積，S1=•BC•sin∠B，S2=•sin∠D，請通過計算說明S1與S3•S2與S4之間有著怎樣的關(guān)系．

（2）在圖丙中，∠P=α（α為銳角），OP=m，PQ=n，△OPQ的面積為S，請你根據(jù)第（1）小題的解答，直接寫出S與m、n以及α之間的關(guān)系式，并給出證明．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年廣東省肇慶市端州區(qū)西區(qū)七年級上學(xué)期末測試數(shù)學(xué)C卷（解析版） 題型：填空題

計算：-1-3= ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年山東省七年級上第二次月考數(shù)學(xué)卷（解析版） 題型：解答題

解方程：

（1）

（2）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年山東省八年級上第二次月考數(shù)學(xué)卷（解析版） 題型：計算題

計算：

（1）+ +

（2）

（3）（1+－）（1－+）—2

（4）－（+2）+

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2016屆福建省泉州市泉港區(qū)九年級上學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

若二次根式在實數(shù)范圍內(nèi)有意義，則的取值范圍是（ ）

A． B． C． D．任何實數(shù)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2015-2106學(xué)年江蘇省東部七年級上學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

甲、乙兩地相距450千米，一輛快車和一輛慢車上午7點分別從甲、乙兩地以不變的速度同時出發(fā)開往乙地和甲地，快車到達(dá)乙地后休息一個小時按原速返回，快車返回甲地時已是下午5點，慢車在快車前一個小時到達(dá)甲地．試根據(jù)以上信息解答以下問題：

（1）分別求出快車、慢車的速度（單位：千米/小時）；

（2）從兩車出發(fā)直至慢車達(dá)到甲地的過程中，經(jīng)過幾小時兩車相距150千米．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年山東省七年級上期末模擬數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙、丙三輛車均在A、B兩地間往返，三輛車在A、B兩地間往返一次所需時間分別為5小時、3小時和2小時．現(xiàn)在三輛車同時在A地視為第一次匯合，甲車先出發(fā)，1 小時后乙車出發(fā)，再經(jīng)過2小時后丙車出發(fā)．那么丙車出發(fā)（ ）小時后，三輛車第三次同時匯合于A地．

A．50 B．51 C．52 D．53

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省八年級上第二次質(zhì)檢數(shù)學(xué)卷（解析版） 題型：解答題

（2015秋•灌云縣校級月考）閱讀下列一段文字，然后回答下列問題．已知在平面內(nèi)兩點P1（x1，y1）、P2（x2，y2），其兩點間的距離P1P2=同時，當(dāng)兩點所在的直線在坐標(biāo)軸或平行于坐標(biāo)軸或垂直于坐標(biāo)軸時，兩點間距離公式可簡化為|x2﹣x1|或|y2﹣y1|．

（1）已知A（﹣2，3）、B（4，﹣5），試求A、B兩點間的距離；

（2）已知A、B在平行于y軸的直線上，點A的縱坐標(biāo)為6，點B的縱坐標(biāo)為﹣2，試求A、B兩點間的距離．

（3）已知一個三角形各頂點坐標(biāo)為A（0，6）、B（﹣3，2）、C（3，2），請判定此三角形的形狀，并說明理由．

（4）已知一個三角形各頂點坐標(biāo)為A（﹣1，3）、B（0，1）、C（2，2），請判定此三角形的形狀，并說明理由．

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