Question

（2005•漳州）某校為了增加學生在校學習時間，把上課時間提前到7：10，該校初二（1）班甲、乙兩個綜合實踐活動小組想探究其合理性，決定分工合作，對同學們到校時間及早餐質量進行調查．甲組同學在一天早晨6點半在校門口開始對到校同學進行觀察統計，并把統計結果繪制成條形統計圖（如圖1）；乙組同學對全校同學進行抽樣調查，并把調查結果畫成扇形統計圖（如圖2）．
（I）該校約有學生______人；遲到學生有______人，約占全校學生總數的百分之幾？
答：______；
（2）把扇形統計圖補充完整，并估算因擔心遲到而不能在家里吃營養(yǎng)早餐的學生人數；
（3）通過以上兩個問題的解答，你對“學校提前到7：10上課”有何看法？請簡要回答．

Answer 1

【答案】分析：（1）根據條形圖計算出總人數，及7：10以后到校的學生的數目，進而算出所占的比例即可；
（2）根據扇形統計圖中各部分占總體的百分比之和為1，計算出剩余區(qū)域占的百分比，補全扇形圖即可；
（3）根據（1）（2）提出建議即可．
解答：解：（1）依據條形圖計算可得：總人數為：85+124+253+324+239+170+5=1 200人，其中遲到（7：10以后到校）的有239+170+5=414人，占≈34.5%；

（2）根據扇形統計圖中各部分占總體的百分比之和為1，
1-55%-15%=30%；故在扇形統計圖中填30%，即補全扇形圖；
估算可得：45%×1200=540（人）．

（3）不合理．
根據以上計算及估算的結果，可見，“學校提前到7：10上課”既不利于學校制定制度的執(zhí)行管理，又不利于學生身體健康，因此，學校應將上課時間定為7：30為宜．
點評：本題考查的是條形統計圖和扇形統計圖的綜合運用．讀懂統計圖，從不同的統計圖中得到必要的信息是解決問題的關鍵．條形統計圖能清楚地表示出每個項目的數據；扇形統計圖中各部分占總體的百分比之和為1，能直接反映部分占總體的百分比大小．