【題目】如圖,在已知的△ABC中,按以下步驟作圖:①分別以B,C為圓心,以大于 BC的長為半徑作弧,兩弧相交于點M、N;②作直線MN交AB于點D,連接CD,若CD=AD,∠B=20°,則下列結論中錯誤的是( )
A.∠CAD=40°
B.∠ACD=70°
C.點D為△ABC的外心
D.∠ACB=90°
【答案】A
【解析】解:∵由題意可知直線MN是線段BC的垂直平分線,
∴BD=CD,∠B=∠BCD,
∵∠B=20°,
∴∠B=∠BCD=20°,
∴∠CDA=20°+20°=40°.
∵CD=AD,
∴∠ACD=∠CAD= =70°,
∴A錯誤,B正確;
∵CD=AD,BD=CD,
∴CD=AD=BD,
∴點D為△ABC的外心,故C正確;
∵∠ACD=70°,∠BCD=20°,
∴∠ACB=70°+20°=90°,故D正確.
所以答案是:A.
【考點精析】本題主要考查了線段垂直平分線的性質和三角形的外接圓與外心的相關知識點,需要掌握垂直于一條線段并且平分這條線段的直線是這條線段的垂直平分線;線段垂直平分線的性質定理:線段垂直平分線上的點和這條線段兩個端點的距離相等;過三角形的三個頂點的圓叫做三角形的外接圓,其圓心叫做三角形的外心才能正確解答此題.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為保持水土,美化環(huán)境,W中學準備在從校門口到柏油公路的這一段土路的兩側栽一些樹,并要求土路兩側樹的棵數(shù)相等間距也相等,且首、尾兩端均栽上樹,現(xiàn)在學校已備好一批樹苗,若間隔30米栽一棵,則缺少22棵;若間隔35米栽一棵,則缺少14棵
(1)求學校備好的樹苗棵數(shù).
(2)某苗圃負責人聽說W中學想在校外土路兩旁栽樹的上述情況后,覺得兩樹間距太大,既不美觀,又影響防風固沙的效果,決定無償支援W中學300棵樹苗.請問,這些樹苗加上學校自己備好的樹苗,間隔5米栽一棵,是否夠用?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC與△DBE中,AC∥DE,點B、C、E在同一直線上,AC,BD相交于點F,若∠BDE=85°,∠BAC=55°,∠ABD:∠DBE=3:4,求∠DBE的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了方便居民低碳出行,2016年10月1日起,聊城市公共自行車租賃系統(tǒng)(一期)試運行,越來越多的居民選擇公共自行車作為出行的交通工具,市區(qū)某中學課外興趣小組為了了解某小區(qū)居民出行方式的變化情況,隨機抽取了該小區(qū)部分居民進行調查,并繪制了如圖的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖(部分信息未給出)
請根據(jù)上面的統(tǒng)計圖,解答下列問題:
(1)被調查的總人數(shù)是 ______ 人;
(2)公共自行車租賃系統(tǒng)運行后,被調查居民選擇自行車作為出行方式的百分比提高了多少?
(3)如果該小區(qū)共有居民2000人,公共自行車租賃系統(tǒng)運行后估計選擇自行車作為出行方式的有多少人?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB∥CD,EM是∠AMF的平分線,NF是∠CNE的平分線,EN,MF交于點O.
(1)若∠AMF=50°,∠CNE=40°,∠E= °,∠F= °,∠MON= °;
(2)指出∠E,∠F與∠MON之間存在的等量關系,并證明.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某中學為了了解學生參加體育運動的興趣情況,從全校學生中隨機抽取部分學生進行調查,對樣本數(shù)據(jù)整理后畫出如下統(tǒng)計圖統(tǒng)計圖不夠完整請結合圖中信息解答下列問題:
此樣本的樣本容量為:______;
補全條形統(tǒng)計圖;
求興趣為“中”的學生所占的百分比以及對應扇形的圓心角.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC,AB=BC,以AB為直徑的圓交AC于點D,過點D的⊙O的切線交BC于點E.若CD=5,CE=4,則⊙O的半徑是( )
A.3
B.4
C.
D.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知,點為平面內一點,于.
(1)如圖1,直接寫出和之間的數(shù)量關系 ;
(2)如圖2,過點作于點,求證:;
(3)如圖3,在(2)問的條件下,點、在上,連接、、,平分,平分,若,,求的度數(shù).
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