【題目】一輛慢車從甲地勻速行駛至乙地,一輛快車同時從乙地出發(fā)勻速行駛至甲地,兩車之間的距離y(千米)與行駛時間x(小時)的對應(yīng)關(guān)系如圖所示:
(1)甲乙兩地的距離是 千米;
(2)兩車行駛多長時間相距300千米?
(3)求出兩車相遇后y與x之間的函數(shù)關(guān)系式.
【答案】(1)600;(2)兩車2或6小時時,兩車相距300千米;
(3)y與x的函數(shù)關(guān)系式為y=
【解析】
(1)由圖象容易得出答案;
(2)分別求出求快車和慢車的速度,分兩種情況,由題意得出方程,解方程即可;
(3)求出相遇的時間和慢車行駛的路程,即可得出答案.
解:(1)由圖象得:甲乙兩地相距600千米;
故答案為:600;
(2)由題意得:慢車總用時10小時,
∴慢車速度為(千米/小時);
設(shè)快車速度為x千米/小時,
由圖象得:60×4+4x=600,
解得:x=90,
∴快車速度為90千米/小時;
設(shè)出發(fā)x小時后,兩車相距300千米.
①當(dāng)兩車沒有相遇時,
由題意得:60x+90x=600﹣300,解得:x=2;
②當(dāng)兩車相遇后,
由題意得:60x+90x=600+300,解得:x=6;
即兩車2或6小時時,兩車相距300千米;
(3)由圖象得:(小時),60×=400(千米),
時間為小時時快車已到達甲地,此時慢車走了400千米,
∴兩車相遇后y與x的函數(shù)關(guān)系式為y=.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)的圖象如圖所示,下列結(jié)論,正確的有( )個
① ② ③ ④
A. 1個B. 2個C. 3個D. 4個
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】用適當(dāng)方法解下列方程:
(1)(x-4)2-81=0;
(2)3x(x-3)=2(x-3);
(3).
(4)解方程:2x2-10x=3.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,直線y=x經(jīng)過點A,作AB⊥x軸于點B,將△ABO繞點B逆時針旋轉(zhuǎn)60°得到△CBD,若點B的坐標(biāo)為(2,0),則點C的坐標(biāo)為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,長方形AOCB的頂點A(m,n)和C(p,q)在坐標(biāo)軸上,已知和都是方程x+2y=4的整數(shù)解,點B在第一象限內(nèi).
(1)求點B的坐標(biāo);
(2)若點P從點A出發(fā)沿y軸負(fù)半軸方向以1個單位每秒的速度運動,同時點Q從點C出發(fā),沿x軸負(fù)半軸方向以2個單位每秒的速度運動,問運動到多少秒時,四邊形BPOQ面積為長方形ABCO面積的一半;
(3)如圖2,將線段AC沿x軸正方向平移得到線段BD,點E(a,b)為線段BD上任意一點,試問a+2b的值是否變化?若變化,求其范圍;若不變化,求其值.(直接寫出結(jié)論)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】數(shù)學(xué)課上,大家一起研究三角形中位線定理的證明,小麗和小亮在學(xué)習(xí)思考后各自嘗試了一種輔助線,如圖1,圖2所示,其中輔助線做法能夠用來證明三角形中位線定理的是( )
A. 小麗和小亮的輔助線做法都可以
B. 小麗和小亮的輔助線做法都不可以
C. 小麗的輔助線做法可以,小亮的不可以
D. 小亮的輔助線做法可以,小麗的不可以
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形OABC擺放在平面直角坐標(biāo)系中,點A在軸上,點C在軸上,OA=8,OC=6.
(1)求直線AC的表達式
(2)若直線與矩形OABC有公共點,求的取值范圍;
(3)若點O與點B位于直線兩側(cè),直接寫出的取值范圍。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正三角形ABC的邊長為3+,在三角形中放入正方形DEMN和正方形EFPH,使得D、E、F在邊AB上,點P、N分別在邊CB、CA上,設(shè)兩個正方形的邊長分別為m,n,則這兩個正方形的面積和的最小值為( )
A. B. C. 3D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是的直徑,點D是半徑OA的中點,過點D作CD⊥AB,交于點C,點E為弧BC的中點,連結(jié)ED并延長ED交于點F,連結(jié)AF、BF,則( )
A. sin∠AFE=B. cos∠BFE=C. tan∠EDB=D. tan∠BAF=
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