【題目】閱讀下面內(nèi)容,并按要求解決問題: 問題:在平面內(nèi),已知分別有個點,個點,個點,5 個點,,n 個點,其中任意三 個點都不在同一條直線上.經(jīng)過每兩點畫一條直線,它們可以分別畫多少條直線?探究:為了解決這個問題,希望小組的同學(xué)們設(shè)計了如下表格進行探究:(為了方便研 究問題,圖中每條線段表示過線段兩端點的一條直線)

請解答下列問題:

1)請幫助希望小組歸納,并直接寫出結(jié)論:當平面內(nèi)有個點時,直線條數(shù)為

2)若某同學(xué)按照本題中的方法,共畫了條直線,求該平面內(nèi)有多少個已知點.

【答案】(1);(28.

【解析】

1)根據(jù)過兩點的直線有1條,過不在同一直線上的三點的直線有3條,過任何三點都不在一條直線上四點的直線有6條,按此規(guī)律,由特殊到一般,總結(jié)出公式:;(2)將28代入公式求n即可.

解:(1)當平面內(nèi)有2個點時,可以畫條直線;

當平面內(nèi)有3個點時,可以畫條直線;

當平面內(nèi)有4個點時,可以畫條直線;

當平面內(nèi)有nn≥2)個點時,可以畫條直線;

設(shè)該平面內(nèi)有 個已知點.

由題意,得

解得(舍)

答:該平面內(nèi)有個已知點

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,小明在教學(xué)樓A處分別觀測對面實驗樓CD底部的俯角為45°,頂部的仰角為37°,已知教學(xué)樓和實驗樓在同一平面上,觀測點距地面的垂直高度AB15m,求實驗樓的垂直高度即CD長(精確到1m).

參考值:sin37°=0.60,cos37°=0.80,tan37°=0.75

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【題目】每個小方格都是邊長為1個單位長度的正方形,在建立平面直角坐標系后,ABC的頂點均在格點上.

1)把ABC向上平移5個單位后得到對應(yīng)的A1B1C1,畫出A1B1C1;

2)畫出與ABC關(guān)于原點O對稱的A2B2C2

3A1B1C1A2B2C2關(guān)于某個點對稱,則這個點的坐標為   

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【題目】下列一組方程:①,②,③,…小明通過觀察,發(fā)現(xiàn)了其中蘊含的規(guī)律,并順利地求出了前三個方程的解第①個方程的解為;第②個方程的解為;第③個方程的解為.若n為正整數(shù),且關(guān)于x的方程的一個解是,則n的值等于____________.

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【題目】如圖,已知一次函數(shù)y1x+m的圖象與xy軸分別交于點A、B,與反比例函數(shù)y2x0)的圖象分別交于點C、D,且C點的坐標為(﹣1,2).

1)分別求出一次函數(shù)及反比例函數(shù)的關(guān)系式;

2)求出點D的坐標并直接寫出y1y2的解集.

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【題目】山西汾酒,又稱“杏花村酒”.釀造汾酒是選用晉中平原的“一把抓高粱”為原料.汾陽縣某村民合作社2016年種植“一把抓高粱”100畝,2018年該合作社擴大了“一把抓高梁”的種植面積,共種植144.

1)求該合作社這兩年種植“一把抓高梁”畝數(shù)的平均增長率;

2)某糧店銷售“一把抓高粱”售價為13/斤,每天可售出30斤,每斤的盈利是1.5.為了減少庫存,糧店決定搞促銷活動.在銷售中發(fā)現(xiàn):售價每降價0.1元,則可多售出2.若該糧店某天銷售“一把抓高梁”的盈利為40元,則該店當天銷售單價降低了多少元?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,的三個頂點坐標分別為,,(每個方格的邊長均為1個單位長度).

1)將平移,使點移動到點,請畫出

2)作出關(guān)于點成中心對稱的,并直接寫出,,的坐標;

3是否成中心對稱?若是,請寫出對稱中心的坐標;若不是,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,反比例函數(shù)的圖象與直線y=kx+b相交于點A、B,點A的坐標為(24),直線ABy軸于點C(0,2),交x軸于點E.

(1)求反比例函數(shù)與一次函數(shù)的表達式;

(2)求點E、B的坐標;

(3)過點BBDy軸,垂足為D,連接ADx軸于點F,求的值.

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【題目】如圖1,拋物線yax24ax+b經(jīng)過點A1,0),與x軸交于點B,與y軸交于點C,且OBOC

1)求拋物線的解析式;

2)將OAC沿AC翻折得到ACE,直線AE交拋物線于點P,求點P的坐標;

3)如圖2,點M為直線BC上一點(不與BC重合),連OM,將OMO點旋轉(zhuǎn)90°,得到線段ON,是否存在這樣的點N,使點N恰好在拋物線上?若存在,求出點N的坐標;若不存在,說明理由.

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