【題目】通過小學的學習我們知道,分數(shù)可分為“真分數(shù)”和“假分數(shù)”,并且假分數(shù)都可化為帶分數(shù).類比分數(shù),對于分式也可以定義:對于只含有一個字母的分式,當分子的次數(shù)大于或等于分母的次數(shù)時,我們稱之為“假分式”;當分子的次數(shù)小于分母的次數(shù)時,我們稱之為“真分式”.類似的,假分式也可以化為帶分式(即:整式與真分式的和的形式).
如:
解決下列問題:
(1)分式是________分式(填“真”或“假”);
(2)假分式可化為帶分式_________的形式;請寫出你的推導過程;
(3)如果分式的值為整數(shù),那么的整數(shù)值為_________.
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【題目】如圖,已知△ABC,按如下步驟作圖:
①分別以A、C為圓心,以大于AC的長為半徑在AC兩邊作弧,交于兩點M、N;
②連接MN,分別交AB、AC于點D、O;
③過C作CE∥AB交MN于點E,連接AE、CD.
(1)求證:四邊形ADCE是菱形;
(2)當∠ACB=90°,BC=6,△ADC的周長為18時,求四邊形ADCE的面積.
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【題目】“C919”大型客機首飛成功,激發(fā)了同學們對航空科技的興趣,如圖是某校航模興趣小組獲得的一張數(shù)據(jù)不完整的航模飛機機翼圖紙,圖中AB∥CD,AM∥BN∥ED,AE⊥DE,請根據(jù)圖中數(shù)據(jù),求出線段BE和CD的長.(sin37°≈0.60,cos37°≈0.80,tan37°≈0.75,結(jié)果保留小數(shù)點后一位)
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【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=2∠B.
(1)作∠ACB的平分線交AB于D(要求用尺規(guī)作圖,保留作圖痕跡,不要求寫作法);
(2)若AB=10,AC=6,求△ACD的周長.
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【題目】講授“軸對稱”時,八年級教師設計了如下:四種教學方法:
① 教師講,學生聽
② 教師讓學生自己做
③ 教師引導學生畫圖發(fā)現(xiàn)規(guī)律
④ 教師讓學生對折紙,觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律,然后畫圖
為調(diào)查教學效果,八年級教師將上述教學方法作為調(diào)研內(nèi)容發(fā)到全年級8個班420名同學手中,要求每位同學選出自己最喜歡的一種.他隨機抽取了60名學生的調(diào)查問卷,統(tǒng)計如圖
(1) 請將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(2) 計算扇形統(tǒng)計圖中方法③的圓心角的度數(shù)是 ;
(3) 八年級同學中最喜歡的教學方法是哪一種?選擇這種教學方法的約有多少人?
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【題目】綜合與探究
如圖,在平面直角坐標系中,,點.
(1)在圖①中,點坐標為__________;
(2)如圖②,點在線段上,連接,作等腰直角三角形,,連接.證明:;
(3)在圖②的條件下,若三點共線,求的長;
(4)在軸上找一點,使面積為2.請直接寫出所有滿足條件的點的坐標.
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【題目】二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象如圖.對稱軸x=﹣1.下列結(jié)論:
①4ac﹣b2<0;②4a+c<2b;③3b+2c<0.
其中正確結(jié)論的個數(shù)是( 。
A. 3個 B. 2個 C. 1個 D. 0個
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,有一條直線l:y=+4與x軸、y軸分別交于點M、N,一個高為3的等邊三角形ABC,邊BC在x軸上,將此三角形沿著x軸的正方向平移
(1)在平移過程中,得到△A1B1C1,此時頂點A1恰落在直線l上,寫出A1點的坐標;
(2)繼續(xù)向右平移,得到△A2B2C2,此時△A2B2C2的三邊中垂線的交點P(即外心)恰好落在直線l上,求P點的坐標;
(3)在直線l上是否存在這樣的點,與(2)中的A2、B2、C2任意兩點能同時構(gòu)成三個等腰三角形?如果存在,求出點的坐標;如果不存在,說明理由.
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【題目】如圖,在△ABC中,∠BCA=120°,∠A=15°,AC=5,點M、N分別是AB、AC上動點,則CM+MN的最小值為____________.
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