6.已知:在⊙O中,M、N分別是半徑OA、OB的中點(diǎn),且CM⊥OA,DN⊥OB.求證:$\widehat{AC}=\widehat{BC}$.

分析 首先連接OC,OD,由M、N分別是半徑OA、OB的中點(diǎn),且CM⊥OA,DN⊥OB,易證得Rt△OMC≌Rt△OND(HL),繼而證得∠MOC=∠NOD,然后由圓心角與弧的關(guān)系,證得結(jié)論.

解答 證明:連接OC,OD,則OC=OD,
∵M(jìn)、N分別是半徑OA、OB的中點(diǎn),
∴OM=ON,
∵CM⊥OA,DN⊥OB,
∴∠OMC=∠OND=90°,
在Rt△OMC和Rt△OND中,
$\left\{\begin{array}{l}{OM=ON}\\{OC=OD}\end{array}\right.$,
∴Rt△OMC≌Rt△OND(HL),
∴∠MOC=∠NOD,
∴$\widehat{AC}=\widehat{BC}$.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了圓心角與弧的關(guān)系以及全等三角形的判定與性質(zhì).注意準(zhǔn)確作出輔助線是解此題的關(guān)鍵.

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16.方程$\frac{2x-1}{3}$=x-2的解是( 。
A.5B.-5C.2D.-2

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17.我縣各學(xué)校九年級(jí)學(xué)生在體育測(cè)試前,都在積極訓(xùn)練自己的考試項(xiàng)目,王強(qiáng)就本班同學(xué)“自己選測(cè)的體育項(xiàng)目”進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計(jì),下面是他通過(guò)收集數(shù)據(jù)后,繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息,解答以下問(wèn)題:

(1)該班共有50名學(xué)生;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“排球”部分所對(duì)應(yīng)的圓心角度數(shù)為115.2°;
(4)若全校有3000名學(xué)生,請(qǐng)估算出全!捌渌辈糠值膶W(xué)生人數(shù).

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14.如圖,一個(gè)機(jī)器人從點(diǎn)O出發(fā),向正東方向走3m到達(dá)點(diǎn)A1,再向正北方向走6m到達(dá)點(diǎn)A2,再向正西方向走9m到達(dá)點(diǎn)A3,再向正南方向走12m到達(dá)點(diǎn)A4,再向正東方向走15m到達(dá)點(diǎn)A5.按如此規(guī)律下去,當(dāng)機(jī)器人走到點(diǎn)A6時(shí),離點(diǎn)O的距離是15m.

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1.解下列方程:
(1)x2-4x-2=0
(2)8(3-x)2-72=0.

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11.(1)計(jì)算:4sin60°+tan45°-$\sqrt{12}$
(2)如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AB=10,cosB=$\frac{4}{5}$,CD⊥AB于點(diǎn)D,求CD的長(zhǎng).

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18.點(diǎn)P(-2,y1)和點(diǎn)Q(-1,y2)分別為拋物線y=x2-2x-2上的兩點(diǎn),則y1>y2(用“>”或“<”填空).

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15.解方程:
(1)(x+2)2=4
(2)x2-5x-6=0.

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16.在一次中考模擬側(cè)試中,某班的兩名向?qū)W根據(jù)班級(jí)的成績(jī)(分?jǐn)?shù)為整數(shù))分別繪制了頻率分布統(tǒng)計(jì)表和頻數(shù)分布直方圖.在平頻數(shù)分布直方圖中從左到右每個(gè)小組的人數(shù)之比為1:2:4:7:6:3:2,其中93.5-100.5小組的人數(shù)為4人,請(qǐng)結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖表嗎,回答下列問(wèn)題:
 分組 頻率
52.5-60.5 0.06 
 60.5-68.5 0.08
 68.5-76.5 0.24
 76.5-84.5 0.30
 84.5-92.5 0.20
 92.5-100.5 0.12
(1)求這個(gè)班級(jí)參加測(cè)試的人數(shù);
(2)若這次測(cè)試成績(jī)80分以上(含80分)為優(yōu)秀,求優(yōu)秀率;
(3)若這次測(cè)試成績(jī)60分以上(含60分)為及格,則及格率可能是多少?

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