(2004•連云港)數(shù)學(xué)老師布置10道選擇題作為課堂練習(xí),課代表將全班同學(xué)的答題情況繪制成條形統(tǒng)計圖(如圖),根據(jù)圖表,全班每位同學(xué)做對題數(shù)中位數(shù)和眾數(shù)分別為( )

A.8,8
B.8,9
C.9,9
D.9,8
【答案】分析:根據(jù)眾數(shù)和中位數(shù)的定義從圖中可得.
解答:解:根據(jù)眾數(shù)和中位數(shù)的定義從圖中可知:中位數(shù)是第25、26個數(shù)的平均數(shù),為9.眾數(shù)是8.
故選D.
點評:將一組數(shù)據(jù)從小到大依次排列,把中間數(shù)據(jù)(或中間兩數(shù)據(jù)的平均數(shù))叫做中位數(shù).一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)叫做眾數(shù).如果變量是分類的,用眾數(shù)是很有必要的.例如班委會要作出一項決定,考查全班同學(xué)對它贊成與否就可以用眾數(shù).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2004年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《二次函數(shù)》(03)(解析版) 題型:解答題

(2004•連云港)有一個運算裝置,當(dāng)輸入值為x時,其輸出值為y,且y是x的二次函數(shù),已知輸入值為-2,0,1時,相應(yīng)的輸出值分別為5,-3,-4.
(1)求此二次函數(shù)的解析式;
(2)在所給的坐標(biāo)系中畫出這個二次函數(shù)的圖象,并根據(jù)圖象寫出當(dāng)輸出值y為正數(shù)時輸入值x的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2004年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《反比例函數(shù)》(04)(解析版) 題型:解答題

(2004•連云港)如圖,直線y=kx+4與函數(shù)y=(x>0,m>0)的圖象交于A、B兩點,且與x、y軸分別交于C、D兩點.
(1)若△COD的面積是△AOB的面積的倍,求k與m之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)在(1)的條件下,是否存在k和m,使得以AB為直徑的圓經(jīng)過點P(2,0)?若存在,求出k和m的值;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2004年江蘇省連云港市中考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2004•連云港)如圖,直線y=kx+4與函數(shù)y=(x>0,m>0)的圖象交于A、B兩點,且與x、y軸分別交于C、D兩點.
(1)若△COD的面積是△AOB的面積的倍,求k與m之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)在(1)的條件下,是否存在k和m,使得以AB為直徑的圓經(jīng)過點P(2,0)?若存在,求出k和m的值;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2004年江蘇省連云港市中考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2004•連云港)有一個運算裝置,當(dāng)輸入值為x時,其輸出值為y,且y是x的二次函數(shù),已知輸入值為-2,0,1時,相應(yīng)的輸出值分別為5,-3,-4.
(1)求此二次函數(shù)的解析式;
(2)在所給的坐標(biāo)系中畫出這個二次函數(shù)的圖象,并根據(jù)圖象寫出當(dāng)輸出值y為正數(shù)時輸入值x的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2002年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《代數(shù)式》(01)(解析版) 題型:選擇題

(2004•連云港)某種商品進(jìn)價為a元,商店將價格提高30%作零售價銷售.在銷售旺季過后,商店又以8折(即售價的80%)的價格開展促銷活動.這時一件該商品的售價為( )
A.a(chǎn)元
B.0.8a元
C.1.04a元
D.0.92a元

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同步練習(xí)冊答案