15.計(jì)算:8+12÷(-2)2+(-3)3×$\frac{1}{6}$.

分析 原式先計(jì)算乘方運(yùn)算,再計(jì)算乘除運(yùn)算,最后算加減運(yùn)算即可得到結(jié)果.

解答 解:原式=8+3-$\frac{9}{2}$=6$\frac{1}{2}$.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了有理數(shù)的混合運(yùn)算,熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.某個(gè)體藥店將進(jìn)價(jià)為20元的藥品經(jīng)過(guò)兩次漲價(jià)后售價(jià)為45元,若兩次增長(zhǎng)的百分率相同,則每次漲價(jià)的百分率為50%.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.初中生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度一直是教育工作者關(guān)注的問(wèn)題之一,為此某市教育局對(duì)該市部分學(xué)校的學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行了一次抽樣調(diào)查(把學(xué)習(xí)態(tài)度分為三個(gè)層級(jí),A級(jí):對(duì)學(xué)習(xí)痕感興趣;B級(jí):對(duì)學(xué)習(xí)較感興趣;C級(jí):對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣.達(dá)標(biāo)包括A級(jí)和B級(jí)).并將調(diào)查結(jié)果繪制成圖①和圖②的統(tǒng)計(jì)圖(不完整).請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)此次抽樣調(diào)查中,共調(diào)查了200名學(xué)生,并將圖①補(bǔ)充完整;
(2)根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)你估計(jì)該市近25000名初中生中大約有多少名學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度達(dá)標(biāo)?
(3)若某個(gè)5人學(xué)習(xí)小組中有1人A級(jí),3人B級(jí),1人C級(jí),隨機(jī)從中選擇2人都達(dá)標(biāo)的概率是多少?(請(qǐng)用樹(shù)狀圖或列表的方法求解).

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3.若△ABC是銳角三角形,AB=5,AC=12,BC=a,則a的取值范圍是$\sqrt{119}$<a<13.

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10.探究一個(gè)問(wèn)題:任意給定一矩形A,是否存在另一個(gè)矩形B,它的周長(zhǎng)和面積分別是已知矩形A的周長(zhǎng)和面積的一半.
(1)如果已知矩形A的邊長(zhǎng)分別為2和1,請(qǐng)說(shuō)明是否存在滿足要求的矩形B?
(2)如果已知矩形A的邊長(zhǎng)分別是m和n,試研究m,n滿足什么條件時(shí),矩形B存在?
(3)如圖,是一次函數(shù)和反比例函數(shù)的部分圖象,其中x和y分別表示矩形B的兩邊長(zhǎng),請(qǐng)你結(jié)合剛才的研究,回答下列問(wèn)題:
①滿足條件的矩形A的兩邊長(zhǎng)為5+$\sqrt{17}$和5-$\sqrt{17}$;
②滿足條件的矩形B的兩邊長(zhǎng)為1和4.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.分式$\frac{3x}{x-2}$有意義,則x的取值范圍是(  )
A.x>2B.x≠2C.x=2D.x≠0

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7.如圖,在射線OA,OB上分別截取OA1=OB1,連接A1B1,在B1A1,B1B上分別截取B1A2=B1B2,連接A2B2,…按此規(guī)律作下去,若∠A1B1O=α,則∠A10B10O=( 。
A.$\frac{α}{{{2^{10}}}}$B.$\frac{α}{2^9}$C.$\frac{α}{{2{0^{\;}}}}$D.$\frac{α}{18}$

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4.如圖,一座拋物線型拱橋,當(dāng)水面寬AB為12m時(shí),橋洞頂部離水面4m.若橋洞頂部離水面1m是警戒水位.求警戒水位時(shí)的水面寬度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.張老師駕車從家出發(fā)到植物園賞花,勻速行駛一段時(shí)間后,途中遇到堵車原地等待一會(huì)兒,然后加速行駛,到達(dá)植物園,參觀結(jié)束后,張老師駕車一路勻速返回,其中x表示汽車從家出發(fā)后所用時(shí)間,y表示車離家的距離,下面能反映y與x的函數(shù)關(guān)系式的大致圖象是(  )
A.B.C.D.

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