“知識改變命運(yùn)，科技繁榮祖國”．杭州市中小學(xué)每年都要舉辦一屆科技運(yùn)動會．下圖為某校2011年參加科技運(yùn)動會航模比賽(包括空模、海模、車模、建模四個類別)的參賽人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖：

(1)該校參加航模比賽的總?cè)藬?shù)是________人，空模所在扇形的圓心角的度數(shù)是________，并把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；

(2)從全市中小學(xué)參加航模比賽選手中隨機(jī)抽取80人，其中有32人獲獎． 今年杭州市中小學(xué)參加航模比賽人數(shù)共有2485人，請你估算今年參加航模比賽的獲獎人數(shù)約是多少人？

答案：
解析：

　　答：今年參加航模比賽的獲獎人數(shù)約是994人．　3分

　　解：(1)24，120　每空2分，共4分

　　(圖略)　1分

　　(3)32÷80×2485＝994


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

“知識改變命運(yùn)，科技繁榮祖國”．下圖為我市某校2011年參加科技運(yùn)動會航模比賽（包括空模、海模、車模、建模四個類別）的參賽人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖：
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（1）該校參加車模、建模比賽的人數(shù)分別是
 
人和
 
人；
（2）該校參加航模比賽的總?cè)藬?shù)是
 
 人，空模所在扇形的圓心角的度數(shù)是
 
，并把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；
（3）從全市中小學(xué)參加航模比賽選手中隨機(jī)抽取80人，已知有32人獲獎，且各類模型獲獎比例與參賽人數(shù)比例一致；若今年我市中小學(xué)參加航模比賽人數(shù)共有2400人，請你估算今年參加“空模比賽”這一項(xiàng)目的獲獎人數(shù)大約是多少人？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

19、“知識改變命運(yùn)，科技繁榮祖國”．我市中小學(xué)每年都要舉辦一屆科技運(yùn)動會．下圖為我市某校2009年參加科技運(yùn)動會航模比賽（包括空模、海模、車模、建模四個類別）的參賽人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖：

（1）該校參加車模、建模比賽的人數(shù)分別是
4
人和
6
人；
（2）該校參加航模比賽的總?cè)藬?shù)是
24
人，空模所在扇形的圓心角的度數(shù)是
120
°，并把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；（溫馨提示：作圖時(shí)別忘了用0.5毫米及以上的黑色簽字筆涂黑）
（3）從全市中小學(xué)參加航模比賽選手中隨機(jī)抽取80人，其中有32人獲獎．今年我市中小學(xué)參加航模比賽人數(shù)共有2485人，請你估算今年參加航模比賽的獲獎人數(shù)約是多少人？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

23、“知識改變命運(yùn)，科技繁榮祖國”．某市中小學(xué)每年都要舉辦一屆科技運(yùn)動會．下圖為該市某校2010年參加科技運(yùn)動會航模比賽（包括空模、海模、車模、建模四個類別）的參賽人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖：
（1）該校參加車模、建模比賽的人數(shù)分別是
4
人和
6
人；
（2）該校參加航模比賽的總?cè)藬?shù)是
24
人，空模所在扇形的圓心角的度數(shù)是
120
°；
（3）把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2013•江陰市一模）“知識改變命運(yùn)，科技繁榮祖國”．我區(qū)中小學(xué)每年都要舉辦一屆科技比賽．如圖為我區(qū)某校2011年參加科技比賽（包括電子百拼、航模、機(jī)器人、建模四個類別）的參賽人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖
（1）該校參加機(jī)器人、建模比賽的人數(shù)分別是
4
4
人和
6
6
人；
（2）該校參加科技比賽的總?cè)藬?shù)是
24
24
人，電子百拼所在扇形的圓心角的度數(shù)是
120
120
°，并把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；
（3）從全區(qū)中小學(xué)參加科技比賽選手中隨機(jī)抽取80人，其中有32人獲獎．今年我區(qū)中小學(xué)參加科技比賽人數(shù)共有2485人，請你估算今年參加科技比賽的獲獎人數(shù)約是多少人？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2012•濱湖區(qū)模擬）“知識改變命運(yùn)，科技繁榮祖國．”為提升中小學(xué)生的科技素養(yǎng)，我區(qū)每年都要舉辦中小學(xué)科技節(jié)．為迎接比賽，某校進(jìn)行了宣傳動員并公布了相關(guān)項(xiàng)目如下：A--桿身橡筋動力模型；B--直升橡筋動力模型；C--空轎橡筋動力模型．右圖為該校報(bào)名參加科技比賽的學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖．

（1）該校報(bào)名參加B項(xiàng)目學(xué)生人數(shù)是
10
10
人；
（2）該校報(bào)名參加C項(xiàng)目學(xué)生人數(shù)所在扇形的圓心角的度數(shù)是
119.988
119.988
°；
（3）為確定參加區(qū)科技節(jié)的學(xué)生人選，該校在集訓(xùn)后進(jìn)行了校內(nèi)選拔賽，最后一輪復(fù)賽，決定在甲、乙2名候選人中選出1人代表學(xué)校參加區(qū)科技節(jié)B項(xiàng)目的比賽，每人進(jìn)行了4次試飛，對照一定的標(biāo)準(zhǔn)，判分如下：甲：80，70，100，50；乙：75，80，75，70．如果你是教練，你打算安排誰代表學(xué)校參賽？請說明理由．

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