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精英家教網已知:二次函數的表達式為y=2x2+4x-1.
(1)設這個函數圖象的頂點坐標為P,與y軸的交點為A,求P、A兩點的坐標;
(2)將二次函數的圖象向上平移1個單位,設平移后的圖象與x軸的交點為B、C(其中點B在點C的左側),求B、C兩點的坐標及tan∠APB的值.
分析:(1)利用配方法將原函數解析式變?yōu)閥=2(x+1)2-3,則可求得這個函數圖象的頂點坐標P,又由x=0時,y=-1,求得點A的坐標;
(2)首先求得平移后的二次函數的解析式,則可求得B、C的坐標,然后求得AB,AP,PB的長,則可得∠PAB=90°,則問題得解.
解答:精英家教網解:(1)y=2x2+4x-1=2(x2+2x)-1=2(x+1)2-3,
∴頂點P的坐標為:P(-1,-3),
當x=0時,y=-1,
∴與y軸的交點坐標為:A(0,-1);

(2)平移后的解析式為:y=2x2+4x.
令y=0,得2x2+4x=0,
∴x1=0,x2=-2.
∴平移后的圖象與x軸的交點坐標為:B(-2,0),C(0,0);
由A(0,-1),B(-2,0),P(-1,-3),
可得:AB=
22+12
=
5
,AP=
22+12
=
5
,PB=
12+32
=
10

∴AB2+AP2=PB2
∴∠PAB=90°.
∴tan∠APB=
AB
PA
=
5
5
=1.
點評:此題考查了二次函數一般式與頂點式的轉化,勾股定理的應用以及二次函數與一元二次方程的關系等知識.此題難度適中,解題的關鍵是方程思想與數形結合思想的應用.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

(2011•自貢)已知拋物線y=ax2+2x+3(a≠0)有如下兩個特點:①無論實數a怎樣變化,其頂點都在某一條直線l上;②若把頂點的橫坐標減少
1
a
,縱坐標增大
1
a
分別作為點A的橫、縱坐標;把頂點的橫坐標增加
1
a
,縱坐標增加
1
a
分別作為點B的橫、縱坐標,則A,B兩點也在拋物線y=ax2+2x+3(a≠0)上.
(1)求出當實數a變化時,拋物線y=ax2+2x+3(a≠0)的頂點所在直線l的解析式;
(2)請找出在直線l上但不是該拋物線頂點的所有點,并說明理由;
(3)你能根據特點②的啟示,對一般二次函數y=ax2+bx+c(a≠0)提出一個猜想嗎?請用數學語言把你的猜想表達出來,并給予證明.

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已知拋物線y=ax2+2x+3(a≠0)有如下兩個特點:①無論實數a怎樣變化,其頂點都在某一條直線l上;②若把頂點的橫坐標減少,縱坐標增大分別作為點A的橫、縱坐標;把頂點的橫坐標增加,縱坐標增加分別作為點B的橫、縱坐標,則A,B兩點也在拋物線y=ax2+2x+3(a≠0)上.

(1)求出當實數a變化時,拋物線y=ax2+2x+3(a≠0)的頂點所在直線l的解析式;

(2)請找出在直線上但不是該拋物線頂點的所有點,并說明理由;

(3)你能根據特點②的啟示,對一般二次函數y=ax2+bx+x(a≠0)提出一個猜想嗎?請用數學語言把你的猜想表達出來,并給予證明.

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

已知拋物線y=ax2+2x+3(a≠0)有如下兩個特點:①無論實數a怎樣變化,其頂點都在某一條直線l上;②若把頂點的橫坐標減少數學公式,縱坐標增大數學公式分別作為點A的橫、縱坐標;把頂點的橫坐標增加數學公式,縱坐標增加數學公式分別作為點B的橫、縱坐標,則A,B兩點也在拋物線y=ax2+2x+3(a≠0)上.
(1)求出當實數a變化時,拋物線y=ax2+2x+3(a≠0)的頂點所在直線l的解析式;
(2)請找出在直線l上但不是該拋物線頂點的所有點,并說明理由;
(3)你能根據特點②的啟示,對一般二次函數y=ax2+bx+c(a≠0)提出一個猜想嗎?請用數學語言把你的猜想表達出來,并給予證明.

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科目:初中數學 來源:四川省中考真題 題型:解答題

已知拋物線y=ax2+2x+3(a≠0)有如下兩個特點:①無論實數a怎樣變化,其頂點都在某一條直線l上;②若把頂點的橫坐標減少,縱坐標增大分別作為點A的橫、縱坐標;把頂點的橫坐標增加,縱坐標增加分別作為點B的橫、縱坐標,則A,B兩點也在拋物線y=ax2+2x+3(a≠0)上。
(1)求出當實數a變化時,拋物線y=ax2+2x+3(a≠0)的頂點所在直線l的解析式;
(2)請找出在直線l上但不是該拋物線頂點的所有點,并說明理由;
(3)你能根據特點②的啟示,對一般二次函數y=ax2+bx+c(a≠0)提出一個猜想嗎?請用數學語言把你的猜想表達出來,并給予證明。

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科目:初中數學 來源:2011年四川省自貢市中考數學試卷(解析版) 題型:解答題

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(2)請找出在直線l上但不是該拋物線頂點的所有點,并說明理由;
(3)你能根據特點②的啟示,對一般二次函數y=ax2+bx+c(a≠0)提出一個猜想嗎?請用數學語言把你的猜想表達出來,并給予證明.

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