10．下面圖形經(jīng)過折疊后不能得到正方體的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 根據(jù)正方體展開圖的常見形式作答即可．

解答 解：由展開圖可知：A、C、D能圍成正方體，不符合題意；
B、圍成幾何體時(shí)，有兩個(gè)面重合，故不能圍成正方體，符合題意．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了展開圖折疊成幾何體．熟記能組成正方體的“一，四，一”“三，三”“二，二，二”“一，三，二”的基本形態(tài)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．用四舍五入法將5109500取近似值（精確到萬位），正確的是（　　）
A．510B．5.11×106C．5.10×106D．5100000

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

1．如圖，一共有15條線段，有10個(gè)三角形．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．如圖，D、E分別是△ABC邊AB、BC上的點(diǎn)，DE∥AC，若S△BDE：S△CDE=1：3，則$\frac{DE}{AC}$的值為（　�。�
A．$\frac{\sqrt{3}}{3}$B．$\frac{1}{2}$C．$\frac{1}{3}$D．$\frac{1}{4}$

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

5．如圖，有一條兩岸平行的河流，一數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小組在無法涉水過河情況下，成功測(cè)得河的寬度，他們的做法如下：
①正對(duì)河流對(duì)岸的一棵樹A，在河的一岸選定一點(diǎn)B；
②沿河岸直走15步恰好到達(dá)一樹C處，繼續(xù)前行15步到達(dá)D處；
③自D處沿河岸垂直的方向行走，當(dāng)?shù)竭_(dá)A樹正好被C樹遮擋住的E處時(shí)，停止行走；
④測(cè)得DE的長(zhǎng)就是河寬．
請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說明他們做法是正確的．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

15．如果方程x2+px+q=0有兩個(gè)實(shí)數(shù)根x1，x2，那么x1+x2=-p，x1x2=q，請(qǐng)根據(jù)以上結(jié)論，解決下列問題：
（1）已知a、b是方程x2+15x+5=0的二根，則$\frac{a}+\frac{a}$=43
（2）已知a、b、c滿足a+b+c=0，abc=16，求正數(shù)c的最小值．
（3）結(jié)合二元一次方程組的相關(guān)知識(shí)，解決問題：已知$\left\{\begin{array}{l}x={x_1}\\ y={y_1}\end{array}$和$\left\{\begin{array}{l}x={x_2}\\ y={y_2}\end{array}$是關(guān)于x，y的方程組$\left\{\begin{array}{l}{x^2}-y+k=0\\ x-y=1\end{array}$的兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)解．問：是否存在實(shí)數(shù)k，使得y1y2-$\frac{x_1}{x_2}-\frac{x_2}{x_1}$=2？若存在，求出的k值，若不存在，請(qǐng)說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

2．方程4x+2m=3x+1和方程3x+2m=4x+1的解相同，求m的值和方程的解．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

19．到原點(diǎn)的距離大于2.1且不大于4的點(diǎn)對(duì)應(yīng)的所有整數(shù)是-4，-3，3，4．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

20．船由甲地順流行駛到乙地，然后又逆流回到甲、乙兩地之間的丙地，共用3小時(shí)．已知水流速度是2千米/時(shí)，船的靜水速度是8千米/時(shí)，甲、丙兩地相距2千米，求甲、乙兩地間的距離是多少千米？

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同步練習(xí)冊(cè)答案