分解因式:
(1)x2-9;                          
(2)-3m2n-6mn-3n;
(3)4(m+n)2-9(m-n)2
(4)(x+y)2-4(x+y-1).
考點:提公因式法與公式法的綜合運用
專題:
分析:(1)直接利用平方差公式分解因式即可;
(2)先提取公因式-3n,再對余下的多項式利用完全平方公式繼續(xù)分解;
(3)利用平方差公式分解因式并整理即可得解;
(4)把(x+y)看作一個整體,展開后利用完全平方公式分解因式.
解答:解:(1)x2-9=(x+3)(x-3);

(2)-3m2n-6mn-3n,
=-3n(m2+2m+1),
=-3n(m+1)2;

(3)4(m+n)2-9(m-n)2,
=[2(m+n)+3(m-n)][2(m+n)-3(m-n)],
=(2m+2n+3m-3n)(2m+2n-3m+3n),
=(5m-n)(5n-m);

(4)(x+y)2-4(x+y-1),
=(x+y)2-4(x+y)+4,
=(x+y-2)2
點評:本題考查了用提公因式法和公式法進行因式分解,一個多項式有公因式首先提取公因式,然后再用其他方法進行因式分解,同時因式分解要徹底,直到不能分解為止.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

若∠A與∠B的兩邊分別平行,∠A=50°,則∠B=(  )
A、40°
B、50°
C、40°或140°
D、50°或130°

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

今年3月5日,空港中學組織全體學生參加了“走出校門,服務社會”的活動.八年級(3)班班長統(tǒng)計了該天本班學生打掃街道,去敬老院服務和到社區(qū)文藝演出的人數(shù),并做了如下直方圖和扇形統(tǒng)計圖.請根據(jù)班長所作的兩個圖形,解答:

(1)八年級(3)班有多少名學生?
(2)補全直方圖的空缺部分.
(3)若八年級有400名學生,估計該年級去敬老院的人數(shù).
(4)求“從該班級中任選一名學生,是去敬老院服務”的概率.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

解方程組
(1)
3x+2y=-1
y=x-3

(2)
3x+4y=2
2x-y=5

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知方程組
2x+3y=k
3x+5y=k+1
的解和是2,求k的值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

在一次課外實踐活動中,同學們要知道校園內A、B兩處的距離,但無法直接測得.已知校園內A、B、C三點形成的三角形如圖所示,并測得AC=60m,BC=140m,∠CAB=120°,請計算A、B兩處之間的距離.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

計算或求值:
(1)a-1-
a2
a+1
;
(2)-
3ac
2b
÷(-
ac
4b3
2;
(3)化簡(
3m+4
a2-1
-
2
m-1
)÷
m+2
m2-2m+1
,再選取一個你認為合適的m的整數(shù)值代入求值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

解方程:
x
x-2
=2+
3(x-2)
x

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

一個正數(shù)x的平方根是2a-3與5-a,則a=
 

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