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某校從初二年級中抽出一部分學生進行電腦培訓,培訓前后進行了一次水平相同的考試,考分都以同一標準劃分成“不合格”、“合格”、“優(yōu)秀”三個等級,這批學生兩次考試考分等級所繪制的統(tǒng)計圖(如圖所示)試結合圖示信息,回答下列問題:
(1)
參加培訓的學生有多少人?
(2)
培訓前不合格的有多少人,經過培訓考分等級“不合格”的百分比由原來的多少下降到了多少?
(3)
培訓后考分等級為“合格”和“優(yōu)秀”的學生共有多少名?
培訓前不合格的有24人;經過培訓考分等級“不合格”的百分比由原來的75%下降到25%;
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