分解因式:
(1)x2(a-b)+4(b-a);
(2)49(m+n)2-25(n-m)2;
(3)(y-x)2-10x+10y+25;                   
(4)a(x-a)(x+y)2-b(x-a)2(x+y).
考點(diǎn):提公因式法與公式法的綜合運(yùn)用
專題:
分析:(1)先提取公因式(a-b),再對(duì)余下的多項(xiàng)式利用平方差公式繼續(xù)分解;
(2)直接利用平方差公式分解因式,再整理即可得解;
(3)把(x-y)看作一個(gè)整體,整理并利用完全平方公式分解因式即可;
(4)提取公因式(x-a)(x+y)即可.
解答:解:(1)x2(a-b)+4(b-a)
=x2(a-b)-4(a-b)
=(a-b)(x2-4)
=(a-b)(x+2)(x-2);

(2)49(m+n)2-25(n-m)2
=[7(m+n)+5(n-m)][7(m+n)-5(n-m)]
=(7m+7n+5n-5m)(7m+7n-5n+5m)
=(2m+12n)(12m+2n)
=4(m+6n)(6m+n);

(3)(y-x)2-10x+10y+25
=(x-y)2-10(x-y)+25
=(x-y-5)2

(4)a(x-a)(x+y)2-b(x-a)2(x+y)
=(x-a)(x+y)(ax+ay-bx+ab).
點(diǎn)評(píng):本題考查了用提公因式法和公式法進(jìn)行因式分解,一個(gè)多項(xiàng)式有公因式首先提取公因式,然后再用其他方法進(jìn)行因式分解,同時(shí)因式分解要徹底,直到不能分解為止.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知直角三角形的兩條邊長(zhǎng)分別是方程的x2-7x+12=0兩個(gè)根,則此三角形的第三邊長(zhǎng)為(  )
A、3或4
B、5或
7
C、5或4
D、
7

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)|
6
-
2
|+|
2
-1|-|3-
6
|

(2)-
3-8
+
3125
+
(-2)2
;
(3)9x2-16=0;                  
(4)(-2+x)3=-216.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)
1
2
48
+6
1
12
-3
5
1
3
;
(2)
27x
-5
3x
-
12x

(3)
18
+(
2
+1)-1+(-2)-2
;
(4)(2
5
-3
2
)2
-(2
5
+3
2
)(2
5
-3
2
)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算
(1)30-2-3+(-3)2-(
1
4
-1;       
(2)(-a)2•(a22÷a3;
(3)(5-2x)(2x+5);
(4)(a+2b-3c)(a-2b+3c).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是由相同的小正方形組成的網(wǎng)格,A、B兩點(diǎn)都在小正方形的頂點(diǎn)上.現(xiàn)請(qǐng)你在圖1、圖2中各畫一個(gè)以A、B、C、D為頂點(diǎn)的菱形.要求:

(1)頂點(diǎn)C、D在小正方的頂點(diǎn)上;
(2)工具只用無(wú)刻度的直尺;
(3)所畫的兩個(gè)菱形不全等.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
(1)(-2x)3-(-x)•(3x)2;
(2)(2a+b)(4a2+b2)(2a-b);
(3)(π-3.14)0+(-1)3+(-
1
2
-3÷(-2).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算
(1)先化簡(jiǎn),再求值:(
a+2
a2-2a
+
8
4-a2
a-2
a
,其中a=2sin60°-2tan45°.
(2)解不等式組:
3(x+1)<5x
1
3
x-1≤7-
5
3
x.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)實(shí)驗(yàn)與觀察:(用“>”、“=”或“<”填空)
當(dāng)x=-5時(shí),代數(shù)式x2-2x+2
 
1;
當(dāng)x=1時(shí),代數(shù)式x2-2x+2
 
1;…
(2)歸納與證明:換幾個(gè)數(shù)再試試,你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)寫出來(lái)并證明它是正確的;
(3)拓展與應(yīng)用:求代數(shù)式a2+b2-6a-8b+30的最小值.

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