某校初三學(xué)生去社會(huì)實(shí)踐,在風(fēng)景區(qū)看到一棵漢白楊樹(shù),好高喲,數(shù)學(xué)老師說(shuō)請(qǐng)小明和小華同學(xué)用數(shù)學(xué)知識(shí)測(cè)量,全體同學(xué)計(jì)算這棵樹(shù)多高,下面是這兩位同學(xué)的對(duì)話。

小明:我站在此處看到樹(shù)頂仰角45°;

小華:我站在此處看到樹(shù)頂仰角30°

小明、小華身高都是1.6米,兩人相距20米,請(qǐng)你來(lái)根據(jù)兩位同學(xué)的對(duì)話,結(jié)合圖形,算出這棵漢白楊的高(參考數(shù)據(jù)≈1.414 ≈1.732,結(jié)果保留三個(gè)有效字)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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解方程:.

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有一副直角三角板,在三角板ABC中,∠BAC=90°,AB=AC=6,在三角板DEF中,∠FDE=90°,DF=4,DE=。 將這副直角三角板按如圖(1)所示位置擺放,點(diǎn)B與點(diǎn)F重合,直角邊BA與FD在同一條直線上.現(xiàn)固定三角板ABC,將三角板DEF沿射線BA方向平行移動(dòng),當(dāng)點(diǎn)F運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)A時(shí)停止運(yùn)動(dòng).

(1)如圖(3),在三角板DEF;運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,當(dāng)EF經(jīng)過(guò)點(diǎn)C時(shí),∠FCB= 度;BF= ;

(2)如圖(2)在三角板DEF運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,EF與BC交于點(diǎn)M,過(guò)點(diǎn)M做MN⊥AB于點(diǎn)N,設(shè)BF=x,用x的代數(shù)式表示MN;

(3)在三角板DEF運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,設(shè)BF=x,兩塊三角板重疊部分的面積為y,求y與x的函數(shù)解析式,并求出對(duì)應(yīng)的x的取值范圍.

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如圖,點(diǎn)A是反比例函數(shù)的圖象上的一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)A作平行四邊形ABCD,使點(diǎn)B、C在軸上,點(diǎn)D在軸上,則平行四邊形ABCD的面積為( )

A.1 B.3 C.6 D.12

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將一副直角三角板(Rt△ABC和Rt△DEF),按圖1所示的方式擺放,∠ACB=90°,CA=CB,∠FDE=90°,O是AB中點(diǎn),D與點(diǎn)O重合,DF⊥AC于點(diǎn)M,DE⊥BC于點(diǎn)N,試判斷線段OM與ON的數(shù)量關(guān)系,并寫出證明過(guò)程。

小宇同學(xué)展示出如下正確的解法:

解OM=ON,

證明:連OC,則OC是斜邊AB上中線:

∵CA=CB,

∴OC是∠ACB的平分線(依據(jù)1);

∵OM⊥AC,ON⊥BC;

∴OM=ON(依據(jù)2)

(1)上述證明過(guò)程中的“依據(jù)1”“依據(jù)2”分別是指:依據(jù)1_____依據(jù)2______。

(2)你有與小宇不同的思考方法嗎?請(qǐng)寫出你的證明過(guò)程:

(3)將圖(1)中的Rt△DEF沿著射線BA方向平移至圖(2)所示的圖形位置,使點(diǎn)D落在BA的延長(zhǎng)線上,F(xiàn)D的延長(zhǎng)線與CA的延長(zhǎng)線垂直相交于點(diǎn)M,BC的延長(zhǎng)線與DE垂直相交于N,連接OM、ON,試判斷線段OM、ON的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系,并寫出證明過(guò)程。

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如圖:由三角形擺成的圖案;擺第1層需一個(gè)三角形,擺第2層需要3個(gè)三角形;擺第3層需要7個(gè)三角形,擺第4層需要13個(gè)三角形,擺第5層需要 個(gè)三角形……擺到第n層需要____個(gè)三角形。

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如圖:y=2x和y=ax+4的圖象相交于點(diǎn)A(m,3),則不等式2x<ax+4的解集為:

A. B.>3 C. D.<3

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如圖,已知點(diǎn)M的坐標(biāo)為(3,2),點(diǎn)M關(guān)于直線l:y=-x+b的對(duì)稱點(diǎn)落在坐標(biāo)軸上,則b的值為 .

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下列圖形中,既是軸對(duì)稱圖形又是中心對(duì)稱圖形的圖形的個(gè)數(shù)有

A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)

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