某中學(xué)為了獎勵平時工作認真、業(yè)績突出的教師,今年“五•一”小長假期間,將組織50名教師分散到A,B,C三個景點游玩.三個景點的門票費如下表:
景點ABC
門票單價(元)305575
學(xué)校欲購買的50張票中,B種票張數(shù)是A種票張數(shù)的3倍還多1張,設(shè)需購A種票張數(shù)為x,C種票張數(shù)為y.
(1)寫出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)設(shè)購買門票總費用為W(元),求出W與x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(3)若每種票至少購買一張,且A種票不少于10張,則共有幾種購票方案?并求出購票總費用最少時,購買A,B,C三種票的張數(shù).

解:(1)∵欲購買的50張票中,B種票張數(shù)是A種票張數(shù)的3倍還多1張,
設(shè)需購A種票張數(shù)為x,C種票張數(shù)為y,
∴x+3x+1+y=50,
整理得出:y=-4x+49;

(2)根據(jù)三種門票的單價為:A種30元,B種55元,C種75元,
∴W=50x+55(3x+1)+75(-4x+49)=-105x+3730;

(3)由題意得出:,
解得:10≤x≤12,
故共有3種購票方案,即A種10張,B種31張,C種9張;
A種11張,B種34張,C種5張;
A種12張,B種37張,C種1張;
根據(jù)A種票價最低,即購買A種門票越多,費用越低,
故購票費用最少時,購買A種票12張,B種票37張,C種票1張.
分析:(1)根據(jù)A,B之間的數(shù)量關(guān)系,利用A種+B種+C種=50求出y與x的函數(shù)關(guān)系即可;
(2)根據(jù)A,B,C三種門票的價格以及張數(shù)得出總費用即可;
(3)根據(jù)每種票至少購買一張,且A種票不少于10張,得出不等式組,求出x的取值范圍,進而得出購票方案即可.
點評:此題主要考查了一次函數(shù)的應(yīng)用以及不等式組的應(yīng)用等知識,根據(jù)已知得出x的取值范圍是解題關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
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國家教育部規(guī)定“中小學(xué)生每天在校體育活動時間不低于1小時”.西寧市某中學(xué)為了了解學(xué)生體育活動情況,隨機抽查了520名畢業(yè)班學(xué)生,調(diào)查內(nèi)容是:“每天鍛煉是否超過1小時及未超過1小時的原因“.以下是根據(jù)所得的數(shù)據(jù)制成的統(tǒng)計圖的一部分.
根據(jù)以上信息,解答下列問題:
(1)隨機抽查的學(xué)生每天在校鍛煉時間超過1小時的人數(shù)是
 
;
(2)請將圖2補充完整;
(3)2011年我市初中應(yīng)屆畢業(yè)生約為11000人,請你估計今年全市初中應(yīng)屆畢業(yè)生中每天鍛煉時間超過1小時的學(xué)生約有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•南漳縣模擬)某中學(xué)為了獎勵平時工作認真、業(yè)績突出的教師,今年“五•一”小長假期間,將組織50名教師分散到A,B,C三個景點游玩.三個景點的門票費如下表:
景點 A B C
門票單價(元) 30 55 75
學(xué)校欲購買的50張票中,B種票張數(shù)是A種票張數(shù)的3倍還多1張,設(shè)需購A種票張數(shù)為x,C種票張數(shù)為y.
(1)寫出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)設(shè)購買門票總費用為W(元),求出W與x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(3)若每種票至少購買一張,且A種票不少于10張,則共有幾種購票方案?并求出購票總費用最少時,購買A,B,C三種票的張數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•寧波模擬)某中學(xué)為了了解學(xué)生體育活動情況,隨即調(diào)查了720名初二學(xué)生,調(diào)查內(nèi)容是:“每天鍛煉是否超過1小時及未超過1小時的原因”,利用所得的數(shù)據(jù)制成了扇形統(tǒng)計圖和頻數(shù)分布直方圖.根據(jù)圖示,解答下列問題:

(1)若在被調(diào)查的學(xué)生中隨機選出一名學(xué)生測試其體育成績,選出的是“每天鍛煉超過1小時”的學(xué)生的概率是多少?
(2)“沒時間”鍛煉的人數(shù)是多少?并補全頻數(shù)分布直方圖;
(3)2012年寧波市區(qū)初二學(xué)生約為2萬人,按此調(diào)查,可以估計2012年寧波市區(qū)初二學(xué)生中每天鍛煉未超過1小時的學(xué)生約有多少萬人?
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(1)在這次研究中,一共調(diào)查了多少名學(xué)生?
(2)“其他”在扇形統(tǒng)計圖中所占的圓心角是多少度?
(3)補全條形統(tǒng)計圖.

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