下列各式中是分式的有（　　）
①
x
2
，②-
1
a+b
，③
n+5
m
，④
3
π
，⑤2.5π，⑥
x-3
x2-3x
．
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)
考點(diǎn)：分式的定義
專(zhuān)題：
分析：判斷分式的依據(jù)是看分母中是否含有字母，如果含有字母則是分式，如果不含有字母則不是分式．
解答：解：①
x
2
，④
3
π
，⑤2.5π的分母中均不含有字母，因此它們是整式，而不是分式．
②-
1
a+b
，③
n+5
m
，⑥
x-3
x2-3x
的分母中含有字母，因此是分式．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查分式的定義，注意π不是字母，是常數(shù)，所以
3
π
不是分式，是整式．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，8塊相同的長(zhǎng)方形地磚拼成了一個(gè)長(zhǎng)方形圖案（地磚間的縫隙忽略不計(jì)），求每塊地磚的長(zhǎng)和寬，設(shè)每塊地磚的寬為xcm，根據(jù)題意，列出的方程為
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

計(jì)算：
6.25
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，已知DA⊥AB，DE平分∠ADC，CE平分∠DCB，且∠1+∠2=90°，試說(shuō)明BC⊥AB．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

有理數(shù)a，b，c在數(shù)軸上的位置如圖所示：
（1）比較|a|、b、c的大�。ㄓ茫继�(hào)連接）
（2）若m=|a+b|-|b-1|-|a-c|，求1-2012•（m+c）2015的值
（3）若a=-2，b=-3，c=
2
3
，且a，b，c對(duì)應(yīng)的點(diǎn)分別為A，B，C問(wèn)在數(shù)軸上是否存在一點(diǎn)P，使P與A的距離是P與C的距離的
1
3
？若存在，請(qǐng)求出P點(diǎn)對(duì)應(yīng)的有理數(shù)；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

我們生活中經(jīng)常接觸小刀，小刀刀柄外形是一個(gè)直角梯形，（挖去一個(gè)小半圓），如圖，刀片上、下是平行的．轉(zhuǎn)動(dòng)刀片時(shí)會(huì)形成∠1和∠2，那么∠1+∠2的大小是否會(huì)隨刀片的轉(zhuǎn)動(dòng)面改變？說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在四邊形ABCD中，對(duì)角線(xiàn)BD平分∠ABC，如圖1，當(dāng)∠BAD=120°，∠ABD與∠ADC互補(bǔ)時(shí)，可得結(jié)論BC=AB+AD．
（1）如圖2，當(dāng)∠BAD=60°，∠ABD與∠ADC互補(bǔ)時(shí)，線(xiàn)段BC、AB、AD有怎樣數(shù)量關(guān)系？寫(xiě)出你的猜想并給予證明．
（2）如圖3，當(dāng)∠BAD=45°，∠ABD與∠ADC互補(bǔ)時(shí)，線(xiàn)段BC、AB、AD又有怎樣的數(shù)量關(guān)系？寫(xiě)出你的猜想，不需證明．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

先化簡(jiǎn)，再求值：（
x2-4
x2+x+1
）2÷（
x3-2x2
x3+x2+x
）2•（
x
x+2
）3，其中x=-4．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，試在圖中填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)，使得圖中每一行，每一列，每條對(duì)角線(xiàn)上3個(gè)數(shù)的乘積都等于1，你還能找到一個(gè)數(shù)，使得圖中每一行，每一列，每一條對(duì)角線(xiàn)上3個(gè)數(shù)的乘積都等于這個(gè)數(shù)嗎？

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同步練習(xí)冊(cè)答案