Question

班主任張老師為了了解學(xué)生課堂發(fā)言情況，對(duì)前一天本班男、女生的發(fā)言次數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并繪制成如下頻數(shù)分布折線圖（如圖1）．

（1）請(qǐng)根據(jù)圖1，回答下列問(wèn)題：
①這個(gè)班共有______名學(xué)生，發(fā)言次數(shù)是5次的男生有______人、女生有______人；
②男、女生發(fā)言次數(shù)的中位數(shù)分別是______次和______次．
（2）通過(guò)張老師的鼓勵(lì)，第二天的發(fā)言次數(shù)比前一天明顯增加，全班發(fā)言次數(shù)變化的人數(shù)的扇形統(tǒng)計(jì)圖如圖2所示．求第二天發(fā)言次數(shù)增加3次的學(xué)生人數(shù)和全班增加的發(fā)言總次數(shù)．
（3）為鼓勵(lì)平時(shí)膽小的小梅同學(xué)大膽發(fā)言，數(shù)學(xué)老師將4道制成卡片，編號(hào)為A、B、C、D，其中A、B兩道題比較簡(jiǎn)單，小梅能夠準(zhǔn)確回答．老師讓她一次從4道中抽出兩道題回答，這次小梅想抽到A、B兩道題找到自信，求她能如愿以償?shù)母怕剩?/h1>

Answer 1

解：（1）①這個(gè)班的總?cè)藬?shù)是：1+2+3+2+5+4+3+2+1+6+4+2+3+2=40（人），
發(fā)言次數(shù)是5次的男生有：2人、女生有5人；
②男生發(fā)言次數(shù)的中位數(shù)是：4次；
女生發(fā)言次數(shù)的中位數(shù)是：5次；

（2）發(fā)言次數(shù)增加3次的學(xué)生人數(shù)為：40×（1-20%-30%-40%）=4（人），
全班增加的發(fā)言總次數(shù)為：
40%×40×1+30%×40×2+4×3，
=16+24+12，
=52次；

（3）利用列舉法表示：

一次從4道中抽出兩道題的情況有12中情況，同時(shí)抽到A、B的有2種，因而小梅能如愿以償?shù)母怕适牵?img class='latex' src='http://thumb.1010pic.com/pic5/latex/5313.png' />=．
分析：（1）①男、女生人數(shù)相加即可得到全班人數(shù)，在折線統(tǒng)計(jì)圖中分別找到發(fā)言次數(shù)是5次的男生、女生人數(shù)；
②中位數(shù)是一組數(shù)據(jù)重新排序后之間的一個(gè)數(shù)或之間兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)，由此即可求解男、女生發(fā)言次數(shù)的中位數(shù)．
（2）先求出發(fā)言次數(shù)增加3次的學(xué)生人數(shù)的百分比，乘以全班人數(shù)，可得第二天發(fā)言次數(shù)增加3次的學(xué)生人數(shù)；分別求出發(fā)言次數(shù)增加的次數(shù)，相加即可；
（3）利用列舉法即可求解．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是扇形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖以及列舉法求概率的綜合運(yùn)用和掌握中位數(shù)的定義．讀懂統(tǒng)計(jì)圖，從不同的統(tǒng)計(jì)圖中得到必要的信息是解決問(wèn)題的關(guān)鍵．