(1)-(+5)和-(-5)分別表示什么意思?你能化簡(jiǎn)它們嗎?
(2)+(+5)和+(-5)分別表示什么意思?你能化簡(jiǎn)它們嗎?
(3)通過(guò)前兩問(wèn)的研究,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
分析:(1)根據(jù)相反數(shù)的定義解答,然后進(jìn)行化簡(jiǎn);
(2)根據(jù)正負(fù)數(shù)的意義解答;
(3)從化簡(jiǎn)的結(jié)果與負(fù)號(hào)的個(gè)數(shù)考慮.
解答:解:(1)-(+5)表示+5的相反數(shù),-(-5)表示-5的相反數(shù),
-(+5)=-5,
-(-5)=5;

(2)+(+5)表示正的正5,+(-5)表示負(fù)的負(fù)5,
+(+5)=5,+(-5)=-5;

(3)化簡(jiǎn)的結(jié)果只與負(fù)號(hào)的個(gè)數(shù)有關(guān),奇數(shù)個(gè)負(fù)號(hào),結(jié)果是正數(shù),偶數(shù)個(gè)負(fù)號(hào),結(jié)果是正數(shù).
點(diǎn)評(píng):本題考查了相反數(shù)的定義,是基礎(chǔ)題,熟記概念是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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2、兩圓的半徑分別為2和5,圓心距為7,則這兩圓的位置關(guān)系為( 。

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已知方程組
5x+y=3
ax+5y=4
x-2y=5
5x+by=1
有相同的解,則a,b的值為( 。
A、
a=14
b=2
B、
a=4
b=-6
C、
a=-6
b=2
D、
a=1
b=2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

19、如圖是某廣場(chǎng)用地板鋪設(shè)的部分圖案,中央是一塊正六邊形的地板磚,周圍是正三角形和正方形的地板磚,從里向外的第1層包括6個(gè)正方形和6個(gè)正三角形,第2層包括6個(gè)正方形和18個(gè)正三角形,依此遞推,第8層中含有正三角形的個(gè)數(shù)是
90

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26、如圖,是由一些大小相同的小正方體組合成的簡(jiǎn)單幾何體.
(1)圖中有
9
塊小正方體;
(2)請(qǐng)分別畫出它的主視圖、左視圖和俯視圖.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

24、小明練習(xí)冊(cè)上的一個(gè)等腰三角形被墨跡污染了,只有它的底邊AB和∠B還保留著.
(1)請(qǐng)你畫出練習(xí)冊(cè)上原來(lái)的等腰三角形ABC的形狀;
(2)畫出△ABC邊AB上的高,點(diǎn)D為垂足,并完成下面的填空:“等腰三角形底邊上的高平分底邊和頂角”.在△ABC中,如果AC=BC,且
CD⊥AB
,那么
AD=BD
,且
∠ACD=∠BCD

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同步練習(xí)冊(cè)答案