某中學(xué)組織七年級學(xué)生進(jìn)行活動(dòng),若租用48座客車若干輛,則剛好坐滿;若租用64座客車,則能少租1輛,且有一輛車沒有坐滿,但超過一半.已知租用48座客車每輛250元,租用64座客車每輛300元.
(1)根據(jù)以上材料,請你猜想一下,該校七年級共有多少學(xué)生?
(2)假如你是該校領(lǐng)導(dǎo),在上述方案中,從費(fèi)用最少的角度考慮,你會(huì)安排哪種類型的客車較為合算?
分析:(1)設(shè)48座客車租了x輛,根據(jù)租用64座客車,則能少租1輛,且有一輛車沒有坐滿,但超過一半,列出不等式
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<48x-64(x-2)<64進(jìn)行求解可求出七年級學(xué)生的人數(shù);
(2)根據(jù)總費(fèi)用=每輛車費(fèi)用×車數(shù),可分別求出兩種車的總費(fèi)用,然后進(jìn)行比較可得出結(jié)論.
解答:解:(1)設(shè)租用48座客車x輛,則:
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<48x-64(x-2)<64,
解得:4<x<6.
因?yàn)閤取自然數(shù),所以不等式組的自然數(shù)解為x=5.
:答:該校七年級學(xué)生共有48×5=240人.

(2)租用48座客車的費(fèi)用為:250×5=1250(元),
租用64座客車的費(fèi)用為:300×4=1200(元).
因?yàn)?250>1200,所以租用64座客車較為合算.
答:該校七年級共有學(xué)生240人;租用64座客車較為合算.
點(diǎn)評:本題考查一元一次不等式組的應(yīng)用,解決問題的關(guān)鍵是讀懂題意,找到關(guān)鍵描述語,進(jìn)而找到所求的量的等量關(guān)系.理解“所租64座客車中有一輛沒有坐滿,但這輛車已坐的座位超過32位”這句話中包含的不等關(guān)系是解決本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

列方程解應(yīng)用題:
(1)甲、乙兩列車從相距298米的兩地同時(shí)出發(fā)相對而行,甲車的速度比乙車的速度的5倍還快20千米/時(shí),30分鐘后兩車相遇.兩車的速度各是多少?
(2)某中學(xué)組織七年級學(xué)生秋游,如果單獨(dú)租用45座客車要若干輛,剛好坐滿;如果單獨(dú)租用60座客車,可少租一輛,且余15個(gè)座位.
①求參加秋游的人數(shù);
②已知租用45座的客車日租金為每輛250元,60座的客車日租金為每輛300元,請問租用哪種車更合算?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某中學(xué)組織七年級學(xué)生參觀,原計(jì)劃租用45座客車若干輛,但有15人沒有座位;如果租用同樣數(shù)量的60座客車,則多出一輛,且其余客車恰好坐滿.試問:
(1)七年級學(xué)生人數(shù)是多少?
(2)原計(jì)劃租用45座客車多少輛?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

26、某中學(xué)組織七年級學(xué)生秋游,由王老師和甲、乙兩同學(xué)到客車租賃公司洽談租車事宜.兩同學(xué)向公司經(jīng)理了解租車的價(jià)格.公司經(jīng)理對他們說:“公司有45座和60座兩種型號的客車可供租用,60座的客車每輛每天的租金比45座的貴100元.”王老師說:“我們學(xué)校八年級昨天在這個(gè)公司租了2輛60座和5輛45座的客車,一天的租金為1600元,你能知道45座和60座的客車每輛每天的租金各是多少元嗎?”

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014屆江蘇泰興濟(jì)川中學(xué)七年級上期期末考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

某中學(xué)組織七年級學(xué)生秋游,由王老師和甲、乙兩同學(xué)到客車租賃公司洽談租車事宜。

(1) 兩同學(xué)向公司經(jīng)理了解租車的價(jià)格。公司經(jīng)理對他們說:“公司有45座和60座兩種型號的客車可供租用,60座的客車每輛每天的租金比45座的貴100元!蓖趵蠋熣f:“我們學(xué)校八年級昨天在這個(gè)公司租了2輛60座和5輛45座的客車,一天的租金為1600元,你們能知道45座和60座的客車每輛每天的租金各是多少元嗎?”甲、乙兩同學(xué)想了一下,都說知道了價(jià)格。

你知道45座和60座的客車每輛每天的租金各是多少元?

(2) 公司經(jīng)理問:“你們準(zhǔn)備怎樣租車?”,甲同學(xué)說:“我的方案是只租用45座的客車,可是會(huì)有一輛客車空出30個(gè)座位”;乙同學(xué)說“我的方案只租用60座客車,正好坐滿且比甲同學(xué)的方案少用兩輛客車”,王老師在一旁聽了他們的談話說:“從經(jīng)濟(jì)角度考慮,還有別的方案嗎?”如果是你,你該如何設(shè)計(jì)租車方案,并說明理由。

 

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