【題目】某校九年級學生開展踢毽子比賽活動,每班派5名同學參加,按團體總分多少排列名次,在規(guī)定時間內每人踢100個以上(含100)為優(yōu)秀,下表是成績最好的甲班和乙班5名學生的比賽數(shù)據(jù)(單位:個):
1號 | 2號 | 3號 | 4號 | 5號 | 總分 | |
甲班 | 100 | 98 | 110 | 89 | 103 | 500 |
乙班 | 89 | 100 | 95 | 119 | 97 | 500 |
統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)兩班總分相等,此時有同學建議,可以通過考查數(shù)據(jù)中的其他信息作為參考,請你解答下列問題:
(1)計算兩班的優(yōu)秀率;
(2)求兩班比賽數(shù)據(jù)的中位數(shù);
(3)估計兩班比賽數(shù)據(jù)的方差哪一個?
(4)根據(jù)以上三條信息,你認為應該把冠軍獎狀發(fā)給哪一個班?簡述理由.
【答案】(1) 甲:60%;乙:40%;(2)甲:100,乙:97;
(3)甲的方差小;(4)甲班,理由見解析.
【解析】試題分析:
(1)甲班優(yōu)秀學生數(shù)為3,乙班優(yōu)秀學生數(shù)為2,優(yōu)秀率=優(yōu)秀學生數(shù)÷學生總數(shù)×100%;(2)根據(jù)中位數(shù)是按次序排列后的第3個數(shù)即可;(3)根據(jù)方差的計算公式計算即可得到兩班比賽數(shù)據(jù)的方差;(4)根椐以上三條信息,綜合分析即可即可得結論.
試題解析:
(1)甲班的優(yōu)秀率是×100%=60%;乙班的優(yōu)秀率是×100%=40%;
(2)甲班5名學生比賽成績的中位數(shù)為100(個);乙班5名學生成績的中位數(shù)為97(個);
(3) 甲=×500=100(個), 乙=×500=100(個);
s甲2= [(100-100)2+(98-100)2+(110-100)2+(89-100)2+(103-100)2]=46.8,
s乙2= [(89-100)2+(100-100)2+(95-100)2+(119-100)2+(97-100)2]=103.2,
∴甲班的方差;
(4)因為甲班5人比賽成績的優(yōu)秀率比乙班高、中位數(shù)比乙班大、方差比乙班小,應該把冠軍獎狀發(fā)給甲班.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(1)操作發(fā)現(xiàn):如圖①,D是等邊△ABC的邊BA上一動點(點D與點B不重合),連接DC,以DC為邊在BC上方作等邊△DCF,連接AF,你能發(fā)現(xiàn)AF與BD之間的數(shù)量關系嗎?并證明你發(fā)現(xiàn)的結論;
(2)類比猜想:如圖②,當動點D運動至等邊△ABC邊BA的延長線時,其他作法與(1)相同,猜想AF與BD在(1)中的結論是否仍然成立?
(3)深入探究:Ⅰ.如圖③,當動點D在等邊△ABC邊BA上運動時(點D與B不重合),連接DC,以DC為邊在BC上方和下方分別作等邊△DCF和等邊△DCF′,連接AF,BF′,探究AF,BF′與AB有何數(shù)量關系?并證明你的探究的結論;Ⅱ.如圖④,當動點D在等邊△ABC的邊BA的延長線上運動時,其他作法與圖③相同,Ⅰ中的結論是否成立?若不成立,是否有新的結論?并證明你得出的結論.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD中,∠A=∠C=90°,BE,DF分別是∠ABC,∠ADC的平分線.
(1)∠1與∠2有什么關系,為什么?
(2)BE與DF有什么關系?請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(1)如圖1,這是一個五角星ABCDE,你能計算出∠A+∠B+∠C+∠D+∠E的度數(shù)嗎?為什么?(必須寫推理過程)
(2)如圖2,如果點B向右移動到AC上,那么還能求出∠A+∠DBE+∠C+∠D+∠E的大小嗎?若能結果是多少?(可不寫推理過程)
(3)如圖,當點B向右移動到AC的另一側時,上面的結論還成立嗎?
(4)如圖4,當點B、E移動到∠CAD的內部時,結論又如何?根據(jù)圖3或圖4,說明你計算的理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在一次男子馬拉松長跑比賽中,隨機抽得12名選手所用的時間(單位:分鐘)得到如下樣本數(shù)據(jù):140 146 143 175 125 164 134 155 152 168 162 148
(1)計算該樣本數(shù)據(jù)的中位數(shù)和平均數(shù);
(2)如果一名選手的成績是147分鐘,請你依據(jù)樣本數(shù)據(jù)的中位數(shù),推斷他的成績如何?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD是邊AB上的高.
(1)求證:△ABC∽△CBD;
(2)如果AC=4,BC=3,求BD的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】2017年5月,舉世矚目的“一帶一路”國際合作高峰論壇在北京舉行.為了讓學生更深刻地了解這一普惠世界的中國創(chuàng)舉,某校組織八年級甲班和乙班的學生開展“一帶一路”知識競賽活動.現(xiàn)場決賽時,甲班和乙班分別選5名同學參加比賽,成績如圖所示:
(1)根據(jù)上圖將計算結果填入下表:
平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) | 方差 | |
甲班 | 8.5 | 8.5 | _____ | _____ |
乙班 | 8.5 | ______ | 10 | 1.6 |
(2)你認為哪個班的成績較好?為什么?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在平面直角坐標系中,正方形ABCD與正方形BEFG是以原點O為位似中心的位似圖形,且相似比為1:3,點A,B,E在x軸上.
(1)若點F的坐標為(6,3),直接寫出點C和點A的坐標;
(2)若正方形BEFG的邊長為6,求點C的坐標.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,某數(shù)學興趣小組的同學利用標桿測量旗桿(AB)的高度:將一根5米高的標桿(EF)豎在某一位置,有一名同學站在一處與標桿、旗桿成一條直線,此時他看到標桿頂端與旗桿頂端重合,另外一名同學測得站立的同學離標桿3米,離旗桿30米.如果站立的同學的眼睛距地面(CD)1.6米,求旗桿的高度.
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