am÷an＝________(m＞n)．

答案：
解析：

am－n


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相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

學習了 “冪的運算”后，課本提出了一個問題；“根據(jù)負整數(shù)指數(shù)冪的意義，你能用同底數(shù)冪的乘法性質（am·an＝am+n，其中m、n是整數(shù)）推導出同底數(shù)冪除法的性質（am÷an＝am－n，其中m、n是整數(shù)）嗎？”．請你寫出簡單的推導過程：                                                

                                                                    ．

 

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

學習了 “冪的運算”后，課本提出了一個問題；“根據(jù)負整數(shù)指數(shù)冪的意義，你能用同底數(shù)冪的乘法性質（am·an＝am+n，其中m、n是整數(shù)）推導出同底數(shù)冪除法的性質（am÷an＝am－n，其中m、n是整數(shù)）嗎？”．請你寫出簡單的推導過程：                                                
                                                                    ．

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科目：初中數(shù)學 來源：2012屆江蘇省泰州市海陵區(qū)九年級二模數(shù)學卷（帶解析） 題型：填空題

學習了 “冪的運算”后，課本提出了一個問題；“根據(jù)負整數(shù)指數(shù)冪的意義，你能用同底數(shù)冪的乘法性質（am·an＝am+n，其中m、n是整數(shù)）推導出同底數(shù)冪除法的性質（am÷an＝am－n，其中m、n是整數(shù)）嗎？”．請你寫出簡單的推導過程：                                                
                                                                    ．

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科目：初中數(shù)學 來源：2011-2012學年廣東鹽步中學八年級下學期月考數(shù)學試卷（帶解析） 題型：解答題

在數(shù)學學習過程中，通常是利用已有的知識與經(jīng)驗，通過對研究對象進行觀察、實驗、推理、抽象概括，發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，揭示研究對象的本質特征。
比如“同底數(shù)冪的乘法法則”的學習過程是利用有理數(shù)的乘方概念和乘法結合律，由“特殊”到“一般”進行抽象概括的： 22×23＝25，23×24＝27，22×26＝28，…
2m×2n＝2m+n，…am×an＝am+n(m、n都是正整數(shù))。探索問題：
（1）比較下列各組數(shù)據(jù)的大�。�
①    ， ②   ， ③    ，  ④   ，…。
(2)請你根據(jù)上面的材料歸納出a、b、c(a＞b＞0，c＞0)之間的一個數(shù)學關系式；并用已學的數(shù)學知識說明你發(fā)現(xiàn)結論的正確性.
(3)試用(2)中你歸納的數(shù)學關系式，解釋下面生活中的一個現(xiàn)象：“若m克糖水里含有n克糖，再加入k克糖(仍不飽和)，則糖水更甜了”；

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科目：初中數(shù)學 來源：2011-2012學年江蘇省泰州市海陵區(qū)九年級二模數(shù)學卷（解析版） 題型：填空題

學習了 “冪的運算”后，課本提出了一個問題；“根據(jù)負整數(shù)指數(shù)冪的意義，你能用同底數(shù)冪的乘法性質（am·an＝am+n，其中m、n是整數(shù)）推導出同底數(shù)冪除法的性質（am÷an＝am－n，其中m、n是整數(shù)）嗎？”．請你寫出簡單的推導過程：                                                

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