【題目】如圖,PB與⊙O相切于點B,過點BOP的垂線BA,垂足為C,交⊙O于點A,連結(jié)PA,AO,AO的延長線交⊙O于點E,與PB的延長線交于點D.

1)求證:PA是⊙O的切線;

2)若tanBAD=, OC=4,求PB的長.

【答案】1)證明見解析(2PB=3

【解析】

1)通過證明△PAO≌△PBO可得結(jié)論;

2)根據(jù)tanBAD=,且OC=4,可求出AC=6,再證得△PAC∽△AOC,最后利用相似三角形的性質(zhì)以及勾股定理求得答案.

解:(1)連結(jié)OB,則OA=OB,如圖1

OPAB,

AC=BC,

OPAB的垂直平分線,

PA=PB,

PAOPBO中,

,

∴△PAO≌△PBOSSS),

∴∠PBO=PAO,

PB為⊙O的切線,B為切點,

PBOB,

∴∠PBO=90°,

∴∠PAO=90°,即PAOA,

PA是⊙O的切線;

2)∵在RtAOC中,tanBAD=tanCAO=,且OC=4,

AC=6,則BC=6,

RtAPO中,ACOP,

易得△PAC∽△AOC,

,即AC2=OCPC,

PC=9,

OP=PC+OC=13

RtPBC中,由勾股定理,得PB=

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在中,,點是斜邊上一點,作,過點,聯(lián)結(jié)

1)求證:

2)求證:

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀下列材料:有這樣一個問題:關(guān)于的一元二次方程有兩個不相等的且非零的實數(shù)根探究,滿足的條件.

小明根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗,認(rèn)為可以從二次函數(shù)的角度看一元二次方程,下面是小明的探究過程:①設(shè)一元二次方程對應(yīng)的二次函數(shù)為;

②借助二次函數(shù)圖象,可以得到相應(yīng)的一元二次中,滿足的條件,列表如下:

方程根的幾何意義:

方程兩根的情況

對應(yīng)的二次函數(shù)的大致圖象

,,滿足的條件

方程有兩個不相等的負(fù)實根

____________

方程有兩個不相等的正實根

____________

____________

1)參考小明的做法,把上述表格補充完整;

2)若一元二次方程有一個負(fù)實根,一個正實根,且負(fù)實根大于-1,求實數(shù)的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知:如圖,在菱形中,對角線、相交于點,,.

1)求證:四邊形是矩形;

2)若,,求四邊形的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,四邊形 OABC 為菱形,點 C 的坐標(biāo)為(4,0),∠AOC = 60°,垂直于 x 軸的直線 l y 軸出發(fā),沿 x 軸正方向以每秒 1 個單位長度的速度運動,設(shè)直線 l 菱形 OABC 的兩邊分別交與點 M、N(點 M 在點 N 的上方).

1)求 A、B 兩點的坐標(biāo);

2)設(shè) OMN 的面積為 S,直線 l 運動時間為 t 秒(0 ≤t ≤6 ),試求 S t 的函數(shù)表達(dá) 式;

3)在題(2)的條件下,t 為何值時,S 的面積最大?最大面積是多少.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在平面直角坐標(biāo)系中,ABC的三個頂點坐標(biāo)分別為A14),B42),C35)(每個方格的邊長均為1個單位長度)

1)請畫出A1B1C1,使A1B1C1ABC關(guān)于原點對稱;

2)將ABC繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)90°,畫出旋轉(zhuǎn)后得到的A2B2C2,并直接寫出線段OB旋轉(zhuǎn)到OB2掃過圖形的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天,智能手機的使用呈現(xiàn)出低齡化的趨勢,中小學(xué)生使用智能手機成為十分普遍的現(xiàn)象,但智能手機給生活帶來便利的同時,也對中小學(xué)生的身心發(fā)展帶來一些不利影響,比如手機屏幕對視力的傷害、關(guān)注各種“垃圾新聞”對時間的浪費、沉迷手機游戲缺少運動、人際交往等等,這些現(xiàn)象引起了家長、學(xué)校、社會的廣泛關(guān)注.對此,成都某中學(xué)學(xué)生會發(fā)出了“中小學(xué)生使用非智能手機”的倡議,鼓勵同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展,追逐夢想,把更多時間用在將來能夠成就自我的地方.據(jù)統(tǒng)計,今年9月該中學(xué)使用非智能手機的同學(xué)有128人,倡議發(fā)出后,11月使用非智能手機的同學(xué)上升到了200人.

1)若從9月到11月使用非智能手機的同學(xué)平均增長率相同,那么按此增長率增長到12月份該校使用非智能手機的同學(xué)將有多少人?

2)某于機制造商發(fā)現(xiàn)當(dāng)下市場上售賣的非智能手機大多品質(zhì)不佳、外觀設(shè)計成就,難以滿足市場的需要,所以該廠決定投入12萬元全部用于生產(chǎn)型、型兩款精美的“學(xué)生專用手機”投入市場,一部型手機生產(chǎn)成本為400元,售價為600元;一部型手機生產(chǎn)成本為600元,售價為930元,該廠計劃生產(chǎn)型手機的數(shù)量不少于型手機數(shù)量的2倍,但不超過型手機數(shù)量的2.3倍,求生產(chǎn)這批手機并全部售賣后可獲得的最大利潤.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知某種月餅形狀的俯視圖如圖1所示,該形狀由1個正六邊形和6個半圓組成,半圓直徑與正六邊形的邊長相等.

現(xiàn)商家設(shè)計了2種棱柱體包裝盒,其底面分別為矩形和正六邊形(如圖2和圖3)我們可從底面的利用率來記算整個包裝盒的利用情況.(底面利用率=×100%)

1)請分別計算出圖2與圖3中的底面利用率(結(jié)果保留到0.1%);

2)考慮到節(jié)約成本,商家希望底面利用率能夠不低于80%,且底面圖形仍然采用最基本的幾何形狀,請問商家的要求是否能夠滿足,若可以滿足,請設(shè)計一種方案,并直接寫出此時的利用率;若不能滿足,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC中,AD為邊BC上的中線,且AD平分∠BAC.嘉淇同學(xué)先是以A為圓心,任意長為半徑畫弧,交AD于點P,交AC于點Q,然后以點C為圓心,AP長為半徑畫弧,交AC于點M,再以M為圓心,PQ長為半徑畫弧,交前弧于點N,作射線CN,交BA的延長線于點E

1)通過嘉淇的作圖方法判斷ADCE的位置關(guān)系是  ,數(shù)量關(guān)系是 

2)求證:ABAC;

3)若BC24,CE10,求△ABC的內(nèi)心到BC的距離.

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