【題目】如圖,為直徑,點為半徑上異于點和點的一個點,過點作與直徑垂直的弦,連接,作,交于點,連接、,交于點.
(1)求證:為的切線;
(2)若的半徑為,,求;
(3)請猜想與的數(shù)量關(guān)系,并加以證明.
【答案】(1)證明見解析;(2)2;(3),理由見解析
【解析】
(1)如圖1,連接OD,利用平行線與等腰三角形的性質(zhì)證明,證明△BOE≌△DOE,則∠ODE=∠OBE=90°,可得結(jié)論;
(2)連接BD,因為OP垂直于CD,由垂徑定理可證得弧AC等于弧AD,∠ABD等于∠ADP,由直角三角形ADB中sin∠ABD=sin∠ADP=,可得,AD= AB,可得AD的長;
(3)先證明△APF∽△ABE,得,由△ADP∽△OEB,得,可得PD=2PF,可得結(jié)論.
證明:(1)如圖,連接,
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,,
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又,,
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為的切線
(2)連接,
是的直徑,,
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(3)答:結(jié)論:
證明:,,
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又,
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某數(shù)學(xué)老師為了了解學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常見錯誤的糾正情況,收集整理了學(xué)生在作業(yè)和考試中的常見錯誤,編制了10道選擇題,每題3分,對他所教的初三(1)班(2)班進行了檢測.如圖表示從兩班各隨機抽取的10名學(xué)生的得分情況:
(1)利用圖中提供的信息,補全下表:
(2)若把24分以上(含24分)記為”優(yōu)秀”,兩班各50名學(xué)生,請估計兩班各有多少名學(xué)生成績優(yōu)秀;
(3)觀察圖中數(shù)據(jù)分布情況,請通過計算方差說明哪個班的學(xué)生糾錯的得分情況更穩(wěn)定.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,BD是⊙O的直徑,BA是⊙O的弦,過點A的切線CF交BD延長線于點C.
(Ⅰ)若∠C=25°,求∠BAF的度數(shù);
(Ⅱ)若AB=AC,CD=2,求AB的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:等腰,,以為直徑的,分別交、于點、點.
(1)如圖1,求證:點為弧的中點;
(2)如圖2,點為直徑上一點,過點作,交過點且垂直于的直線于點,連接,,設(shè),,求與的函數(shù)關(guān)系式;
(3)如圖3,在(2)的條件下,點為弧上一點,連接交于點,延長交于點,若,,,求弦的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲乙兩個工廠同時加工一批機器零件.甲工廠先加工了兩天后停止加工,維修設(shè)備,當(dāng)維修完設(shè)備時,甲乙兩廠加工的零件數(shù)相等,甲工廠再以原來的工作效率繼續(xù)加工這批零件.甲乙兩廠加工零件的數(shù)量y甲(件),y乙(件)與加工件的時間x(天)的函數(shù)圖象如圖所示,
(1)乙工廠每天加工零件的數(shù)為 件;
(2)甲工廠維修設(shè)備的時間是多少天?
(3)求甲維修設(shè)備后加工零件的數(shù)量y甲(件)與加工零件的時間x(天)的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量x的取值范圍.
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【題目】△ABC中,∠BAC=α°,AB=AC,D是BC上一點,將AD繞點A順時針旋轉(zhuǎn)α°,得到線段AE,連接BE.
(1)(特例感知)如圖1,若α=90,則BD+BE與AB的數(shù)量關(guān)系是 .
(2)(類比探究)如圖2,若α=120,試探究BD+BE與AB的數(shù)量關(guān)系,并證明.
(3)(拓展延伸)如圖3,若α=120,AB=AC=4,BD=,Q為BA延長線上的一點,將QD繞點Q順時針旋轉(zhuǎn)120°,得到線段QE,DE⊥BC,求AQ的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,某船以每小時40海里的速度向正東方向航行,在點A測得島C在北偏東60°方向上,航行半小時后到達點B,測得該島C在北偏東30方向上,已知該島周圍18海里內(nèi)有暗礁.
(1)試說明點B是否在暗礁區(qū)域外?
(2)若繼續(xù)向東航行有無觸礁危險?請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解初三學(xué)生的體育鍛煉時間,小華調(diào)查了某班45名同學(xué)一周參加體育鍛煉的情況,并把它繪制成折線統(tǒng)計圖(如圖所示).那么關(guān)于該班45名同學(xué)一周參加體育鍛煉時間的說法錯誤的是( )
A.眾數(shù)是9
B.中位數(shù)是9
C.平均數(shù)是9
D.鍛煉時間不低于9小時的有14人
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