桌子上放有質(zhì)地均勻,反面相同的4張卡片.正面分別標(biāo)有數(shù)字1,2,3,4,將這些卡片反面朝上洗勻后放在桌面上,先從中任意抽出1張卡片,用卡片上所標(biāo)的數(shù)字作為十位上的數(shù)字,將取出的卡片反面朝上放回洗勻;再從中任意抽取1張卡片,用卡片上所標(biāo)的數(shù)字作為個位數(shù)字.試用列表或畫樹狀圖的方法分析,組成的兩位數(shù)恰好能被3整除的概率是多少?

解:列表:
個位數(shù)
十位數(shù)
1 23 4
1 1112 13 14
2 21 22 23 24
3 31 32 33 34
4 41 42 43 44
樹狀圖:

∴一共有16種情況,能被3整除的兩位數(shù)的有5種情況,
∴能被3整除的兩位數(shù)的概率是
分析:列舉出所有情況,讓組成的兩位數(shù)恰好能被3整除的情況數(shù)除以總情況數(shù)即為所求的概率.
點評:此題考查的是用列表法或樹狀圖法求概率.列表法可以不重復(fù)不遺漏的列出所有可能的結(jié)果,適合于兩步完成的事件;樹狀圖法適合兩步或兩步以上完成的事件;解題時要注意此題是放回實驗還是不放回實驗.用到的知識點為:概率=所求情況數(shù)與總情況數(shù)之比.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

桌子上放有質(zhì)地均勻,反面相同的4張卡片.正面分別標(biāo)有數(shù)字1,2,3,4,將這些卡片反面朝上洗勻后放在桌面上,先從中任意抽出1張卡片,用卡片上所標(biāo)的數(shù)字作為十位上的數(shù)字,將取出的卡片反面朝上放回洗勻;再從中任意抽取1張卡片,用卡片上所標(biāo)的數(shù)字作為個位數(shù)字.試用列表或畫樹狀圖的方法分析,組成的兩位數(shù)恰好能被3整除的概率是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

桌子上放有質(zhì)地均勻,反面相同的3張卡片. 正面分別標(biāo)有數(shù)字1、2、3,將這些卡片反面朝上洗勻后放在桌面上,先從中任意抽出1張卡片,用卡片上所標(biāo)的數(shù)字作為十位上的數(shù)字,將取出的卡片反面朝上放回洗勻;再從中任意抽取1張卡片,用卡片上所標(biāo)的數(shù)字作為個位數(shù)字.
(Ⅰ)用“列表法”或“樹形圖法”表示所有可能出現(xiàn)的結(jié)果;
(Ⅱ)組成的兩位數(shù)恰好能被11整除的概率是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•丹東一模)數(shù)學(xué)興趣小組探究概率實驗,桌子上放有質(zhì)地均勻,反面相同的4張卡片,正面標(biāo)有1、2、3、4,將這些卡片反面朝上洗勻后放在桌面上,先從中任意抽出1張卡片,用卡片上所標(biāo)有的數(shù)字作為十位上的數(shù)字,將這張卡片反面朝上放回洗勻;再從中任意抽出一張卡片,用卡片上所標(biāo)有的數(shù)字作為個位上的數(shù)字,試用列表法或畫樹狀圖的方法分析下列問題:
(1)組成的兩位數(shù)有多少種可能?
(2)組成的兩位數(shù)恰好能被3整除的概率是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

桌子上放有質(zhì)地均勻,反面相同的3張卡片. 正面分別標(biāo)有數(shù)字1、2、3,將這些卡片反面朝上洗勻后放在桌面上,先從中任意抽出1張卡片,用卡片上所標(biāo)的數(shù)字作為十位上的數(shù)字,將取出的卡片反面朝上放回洗勻;再從中任意抽取1張卡片,用卡片上所標(biāo)的數(shù)字作為個位數(shù)字.
(Ⅰ)用“列表法”或“樹形圖法”表示所有可能出現(xiàn)的結(jié)果;
(Ⅱ)組成的兩位數(shù)恰好能被11整除的概率是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

數(shù)學(xué)興趣小組探究概率實驗,桌子上放有質(zhì)地均勻,反面相同的4張卡片,正面標(biāo)有1、2、3、4,將這些卡片反面朝上洗勻后放在桌面上,先從中任意抽出1張卡片,用卡片上所標(biāo)有的數(shù)字作為十位上的數(shù)字,將這張卡片反面朝上放回洗勻;再從中任意抽出一張卡片,用卡片上所標(biāo)有的數(shù)字作為個位上的數(shù)字,試用列表法或畫樹狀圖的方法分析下列問題:
(1)組成的兩位數(shù)有多少種可能?
(2)組成的兩位數(shù)恰好能被3整除的概率是多少?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案