計算（數(shù)學(xué)公式-數(shù)學(xué)公式+數(shù)學(xué)公式）×6時，可使運算簡便的運算律是________．

乘法分配律
分析：利用括號里的每一項分別乘以6，約分可以去掉分母，這樣計算起來方便．
解答：（-+）×6
=×6-×6+×6
=8-5+15
=18．
故答案為：乘法分配律．
點評：此題主要考查了有理數(shù)的乘法，關(guān)鍵是在計算時要首先觀察，考慮方法，再進行計算，不要盲目的計算．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

17、用科學(xué)記算器計算銳角α的三角函數(shù)值時，不能直接計算出來的三角函數(shù)值是（　�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

19、果園委托水果店代銷水果，每箱水果銷售價45元，按銷售數(shù)量付給水果店勞務(wù)費，銷售數(shù)量a（箱），勞務(wù)費b（元）和果園的實際收入m（元）關(guān)系如下表：

（1）與你的同伴討論一下，如何用含有a的代數(shù)式表示果園實際收入；
（2）計算當(dāng)銷售量為120時，果園的實際收入．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2010•邢臺一模）如圖所示，一圓柱高AB為5cm，BC是底面直徑，設(shè)底面半徑長度為acm，求點P從A點出發(fā)沿圓柱表面移動到點C的最短路線．

方案設(shè)計
某班數(shù)學(xué)興趣小組設(shè)計了兩種方案：
圖1是方案一的示意圖，該方案中的移動路線的長度為l1，則l1=5+2a（cm）；
圖2是方案二的示意圖，設(shè)l2是把圓柱沿AB側(cè)面展開的線段AC的長度，則l2=
25+π2a2
25+π2a2
cm（保留π）．
計算探究

①當(dāng)a=3時，比較大�。簂1
＞
＞
 l2（填“＞”“=”或“＜”）；
②當(dāng)a=4時，比較大�。簂1
＜
＜
 l2（填“＞”“=”或“＜”）；
延伸拓展
在一般情況下，設(shè)圓柱的底面半徑為rcm．高為hcm．
①若l12=l22，求h與r之間的關(guān)系；
②假定r取定值，那么h取何值時，l1＜l2？
③假定r取定值，那么h取何值時，l1＞l2？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2012•邯鄲二模）如圖，拋物線y=-x2+bx+3與x軸交于A，B兩點，與y軸交于點C，其中點A（-1，0）．過點A作直線y=x+c與拋物線交于點D，動點P在直線y=x+c上，從點A出發(fā)，以每秒
2
個單位長度的速度向點D運動，過點P作直線PQ∥y軸，與拋物線交于點Q，設(shè)運動時間為t（s）．
（1）直接寫出b，c的值及點D的坐標(biāo)；
（2）當(dāng)t=2時，求線段PQ的長；
（3）通過計算說明：t為何值時，線段PQ最長？最大值是多少？
（4）t為何值時，直線PQ把△ABC的面積分成1：3的兩部分？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

周杰在計算一個二項式的平方時得到正確的結(jié)果為：+20xy+25y2，但第一項不慎被墨水染黑了，這一項應(yīng)該是（　　）

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