滿足方程的根為正數(shù)的k的取值范圍是

[　　]

A．k＜2

B．k≠－3

C．－3＜k＜2

D．k＜2且k≠－3

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知關(guān)于x的方程
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x2-(m-2)x+m2=0．
（1）若方程有兩個相等的實數(shù)根，求m的值，并求出方程的根；
（2）設(shè)方程的兩根為x1，x2．是否存在正數(shù)m，使得x12+x22=224？若存在請求出滿足條件的m的值，若不存在，請說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

數(shù)形結(jié)合作為一種數(shù)學(xué)思想方法，數(shù)形結(jié)合的應(yīng)用大致又可分為兩種情形：或者借助于數(shù)的精確性來闡明形的某些屬性，即“以數(shù)解形”；或者借助形的幾何直觀性來闡明數(shù)之間的某種關(guān)系，即“以形助數(shù)”．
如浙教版九上課本第109頁作業(yè)題第2題：如圖1，已知在△ABC中，∠ACB=90°，CD⊥AB，D為垂足．易證得兩個結(jié)論：（1）AC•BC=AB•CD   （2）AC2=AD•AB
（1）請你用數(shù)形結(jié)合的“以數(shù)解形”思想來解：如圖2，已知在△ABC中（AC＞BC），∠ACB=90°，CD⊥AB，D為垂足，CM平分∠ACB，且BC、AC是方程x2-14x+48=0的兩個根，求AD、MD的長．
（2）請你用數(shù)形結(jié)合的“以形助數(shù)”思想來解：設(shè)a、b、c、d都是正數(shù)，滿足a：b=c：d，且a最大．求證：a+d＞b+c（提示：不訪設(shè)AB=a，CD=d，AC=b，BC=c，構(gòu)造圖1）
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2013•思明區(qū)一模）如果一元二次方程ax2+bx+c=0的兩根x1、x2均為正數(shù)，且滿足1＜
x1
x2
＜2（其中x1＞x2），那么稱這個方程有“鄰近根”．
（1）判斷方程x2-(
3
+1)x+
3
=0是否有“鄰近根”，并說明理由；
（2）已知關(guān)于x的一元二次方程mx2-（m-1）x-1=0有“鄰近根”，求m的取值范圍．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

關(guān)于x的一元二次方程x2+bx+c=0，則b、c滿足下列哪個條件時，方程一定有兩個不相等的實數(shù)根，這個條件是（　　）

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