用頻數(shù)折線圖描述數(shù)據(jù)：

第一種方法是可在________基礎(chǔ)上畫出來；

第二種方法是直接畫出．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：新課程同步練習(xí)　數(shù)學(xué)　八年級(jí)上冊(cè) 題型：044

小明統(tǒng)計(jì)了他家某一星期的人均日用水量：

(1)他家該星期的人均日用水量的平均數(shù)是多少？按生活基本日均需水量(BWR)50 L的用水標(biāo)準(zhǔn)，小明家是否超過這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)？

(2)如果每人每天節(jié)約用水15 L，按我國13億人口計(jì)算，按BWR標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，這些水可供一個(gè)20萬人口的城市大約多少年的生活用水？

(3)用頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)折線圖描述這些數(shù)據(jù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：新教材新學(xué)案　數(shù)學(xué)　八年級(jí)上冊(cè) 題型：044

統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的視力情況，用頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)的折線圖描述這些數(shù)據(jù)，并回答下列問題：

(1)視力水平在哪個(gè)范圍的同學(xué)最多？這個(gè)范圍內(nèi)的同學(xué)占全班人數(shù)的百分之幾？

(2)視力水平最好和最差的小組各有多少名同學(xué)？各占全班人數(shù)的百分之幾？

(3)根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，試著分析視力較差的原因，并對(duì)同學(xué)們的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣提出建議．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：設(shè)計(jì)八年級(jí)上數(shù)學(xué)人教版 人教版 題型：044

對(duì)于用圖表描述數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)，首先要明確統(tǒng)計(jì)的目的，記錄數(shù)據(jù)的用途，然后用一種使數(shù)據(jù)一目了然，準(zhǔn)確迅速地反映出要表達(dá)的信息的圖表來對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述.學(xué)習(xí)前可以復(fù)習(xí)扇形的面積與圓心角的關(guān)系，平均數(shù)的定義等.學(xué)習(xí)中要特別注意各種統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)，做到有的放矢！

用扇形圖描述數(shù)據(jù)的步驟：(1)計(jì)算出各種考察對(duì)象在總數(shù)據(jù)中所占的百分比及相應(yīng)圓心角度數(shù).?(2)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，利用量角器量出圓心角，畫出扇形圖．

畫頻數(shù)折線圖的方法：取直方圖中每個(gè)矩形上邊的中點(diǎn)，在橫軸上取兩個(gè)頻數(shù)數(shù)據(jù)為0的兩點(diǎn)，這兩個(gè)點(diǎn)在直方圖的最左邊和最右邊，將這些點(diǎn)用線段依次連結(jié)起來．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：同步題 題型：解答題

了解某學(xué)校八年級(jí)學(xué)生的身體發(fā)育情況，學(xué)校對(duì)八年級(jí)女生的身高進(jìn)行了一次測(cè)量，所得數(shù)據(jù)整理后繪制出統(tǒng)計(jì)圖（如圖）
（1）中m和n表示的數(shù)分別是多少?
（2）將統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整后再用頻數(shù)折線圖描述數(shù)據(jù)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案