先化簡，再求值：25x（0.4-y）2-10y（y-0.4）2，其中x=0.04，y=2.4．
考點：整式的混合運算—化簡求值
專題：
分析：先提取公因式，再把x、y的值代入，即可求出答案．
解答：解：25x（0.4-y）2-10y（y-0.4）2，
=5（y-0.4）2（5x-2y），
當x=0.04，y=2.4時，
原式=5（2.4-0.4）2×（5×0.04-2×2.4）
=5×4×（-4.6）
=-92．
點評：本題考查了整式的混合運算的應(yīng)用，主要考查學(xué)生的計算和化簡能力，題目比較好，難度適中．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

八年級（1）班共有40名學(xué)生，其中22名男同學(xué)．本學(xué)期經(jīng)班委討論決定向希望工程捐款，已知男同學(xué)平均每人捐款2.5元，如果要使班級平均每人捐款達到2.8元，那么女同學(xué)平均每人至少捐款（精確到0.0l元）（　　）
A、3元B、3.17元
C、3.16元D、3.15元

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，在Rt△AOB中，∠O=90°，OA=1，OB=3；動點D從點O出發(fā)，以每秒1個單位長度的速度在線段OA上運動，當動點D到某一位置時，過點D作OA的垂線交線段AB于點N，設(shè)運動的時間為t秒，試問△AON能否為等腰三角形？若能，求出t的值；若不能，請說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

計算：（
1
3
x+y）（
1
3
x-y）（
1
9
x2+y2）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，在△ABC中，∠B=90°，AB=6cm，BC=8cm，點P從A點出發(fā)沿AB邊  向B以1cm/s的速度移動，點Q從B點出發(fā)沿BC向C點以2cm/s的速度移動，當其中一個點到達終點時兩個點同時停止運動，在兩個點運動過程中，請回答：
（1）經(jīng)過多少時間，△PBQ的面積是5cm2？
（2）請你利用配方法，求出經(jīng)過多少時間，四邊形APQC面積最小？并求出這個最小值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知一副三角板ABE與ACD．圖中∠ACD=30°，∠BAE=∠AEB=45°，∠ABE=∠CAD=90°．

（1）將兩個三角板如圖（1）放置，連結(jié)BD，計算∠1+∠2=
 
．
（2）將圖1中的三角板ABE繞點A順時針旋轉(zhuǎn)一個銳角∠α．
①在旋轉(zhuǎn)的過程中，當B點在直線CD的上方時，如圖2，探究∠α、∠1、∠2間的數(shù)量關(guān)系，并說明理由？
②在旋轉(zhuǎn)的過程中，當B點運動到直線CD的下方時，如圖3，探究∠α、∠1、∠2間的數(shù)量關(guān)系，并直接寫出此時的關(guān)系式．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知：如圖1，平行四邊形ABCD的對角線AC、BD相交于點O，EF過點O與AB、CD分別相交于點E．F
（1）求證：AE=CF；
（2）若（1）中的條件不變，將EF轉(zhuǎn)動到圖2的位置，EF向兩方延長與平行四邊形的兩對邊的延長線分別相交那么（1）的結(jié)論是否成立，說明你的理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（1）（2-
2
）（3+2
2
）；          
（2）（2
12
-6
1
3
+3
48
）÷
3
；
（3）(3+2
5
)2-（4+
5
）（4-
5
）；  
（4）（-3）0-
27
+|1-
2
|+
1
3
+
2
；
（5）先化簡再求值
x+1
x
÷（x-
1+x2
2x
），其中x=
2
+1．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知：如圖，在直角△ABC中，∠ABC=90°，延長AB至點D，使AD=AC，取AC的中點為F，連DF交BC于點G，并延長至點E，使AE=CE．
（1）求證：△ABC≌△ADF；
（2）求證：BG=FG．

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同步練習冊答案