完成下面的證明.

已知:如圖, DBC上任意一點(diǎn),BEAD,交AD

延長(zhǎng)線于點(diǎn)E,CFAD,垂足為F. 

求證:∠1=∠2.

證明:∵BEAD ,                                               

∴∠BED         °(                     ).

CFAD,

∴∠CFD         °.

∴∠BED=∠CFD

BECF                                    ).

∴∠1=∠2(                                   ).


證明:∵BEAD ,                                               

∴∠BED  90  °(    垂直定義       ).

CFAD,

∴∠CFD  90   °.

∴∠BED=∠CFD

BECF  內(nèi)錯(cuò)角相等,兩直線平行     ).

∴∠1=∠2(  兩直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等    ).


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖,下列條件中,不能判斷直線的是

A. ∠1=∠3     B. ∠2=∠3     C. ∠4=∠5     D. ∠2+∠4=180°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


圖所示,正方形卡片A類、B類和長(zhǎng)方形卡片C類各若干張,如果要拼成一個(gè)長(zhǎng)為(a+2b)、寬為(2a+b)的大長(zhǎng)方形,則需要C類卡片          張。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


計(jì)算:                   .

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


一列火車往返于A地與B地之間,途中有C、DE三個(gè)車站?浚敲赐涤A、B兩地之間的不同車票共有 種.


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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問題越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注.為此某媒體記者隨機(jī)調(diào)查了某區(qū)縣若干名中學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)“留作業(yè)”的態(tài)度(態(tài)度分為:A:贊成多留作業(yè); B:認(rèn)為教師留作業(yè)量要適當(dāng);C:無(wú)所謂,尊重學(xué)校的安排),并將調(diào)査結(jié)果繪制成圖1和圖2的統(tǒng)計(jì)圖(不完整).請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:

   (1)此次抽樣調(diào)査中,共調(diào)査了    名中學(xué)生家長(zhǎng);

   (2)將圖1補(bǔ)充完整;

   (3)根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)你估計(jì)該區(qū)縣8 000名中學(xué)生家長(zhǎng)中有多少名家長(zhǎng)持無(wú)所謂態(tài)度?

 

 


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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列事件是必然發(fā)生事件的是                                            ( 。

A.打開電視機(jī),正在轉(zhuǎn)播足球比賽;              B.小麥的畝產(chǎn)量一定為1500千克;

C.在只裝有5個(gè)紅球的袋中摸出1球,是紅球 ;   D.農(nóng)歷十五的晚上一定能看到圓月;

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


在結(jié)束了初中階段數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué)后,唐老師計(jì)劃安排60課時(shí)用于總復(fù)習(xí),根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容所占課時(shí)比例,繪制如下統(tǒng)計(jì)圖表(圖1~圖3),請(qǐng)根據(jù)圖表提供的信息,回答下列問題:

(1)圖1中“統(tǒng)計(jì)與概率”所在扇形的圓心角為          度;(2分)

(2)圖2、3中的         ,         ;(4分)

(3)在60課時(shí)的總復(fù)習(xí)中,唐老師應(yīng)安排多少課時(shí)復(fù)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容?(4分)

 


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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


已知互余,.設(shè)的度數(shù)分別為、,下列方程組中符合題意的是

A.   B.     C.     D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案