Question

為了降低能源消耗，減少環(huán)境污染，國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)了“關(guān)于限制生產(chǎn)銷(xiāo)售使用塑料購(gòu)物袋的通知”（簡(jiǎn)稱(chēng)“限塑令”），并從2008年6月1日起正式實(shí)施．小宇同學(xué)為了了解“限塑令”后使用購(gòu)物袋的情況，6月8日到某集貿(mào)市場(chǎng)對(duì)部分購(gòu)物者進(jìn)行了調(diào)查，據(jù)了解該市場(chǎng)按塑料購(gòu)物袋的承重能力提供了0.1元，0.2元，0.3元三種質(zhì)量不同的塑料袋．下面兩幅圖是這次調(diào)查得到的不完整的統(tǒng)計(jì)圖（若每人每次只使用一個(gè)購(gòu)物袋），請(qǐng)你根據(jù)圖中的信息，回答下列問(wèn)題：
（1）這次調(diào)查的購(gòu)物者總?cè)藬?shù)是

 

；
（2）請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖，并說(shuō)明扇形統(tǒng)計(jì)圖中0.2元部分所對(duì)應(yīng)的圓心角是

 

度，0.3元部分所對(duì)應(yīng)的圓心角是

 

度；
（3）若6月8日到該市場(chǎng)購(gòu)物的人數(shù)有3000人次，則該市場(chǎng)需銷(xiāo)售塑料購(gòu)物袋多少個(gè)？并根據(jù)調(diào)查情況，談?wù)勀愕目捶ǎ?BR>

Answer 1

分析：根據(jù)扇形圖中，每部分占總體的百分比等于該部分所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)與360°的比．已知自備的有45人，占比例為

135

360

；可求得總?cè)藬?shù)．進(jìn)而求得扇形統(tǒng)計(jì)圖中0.2、0.3元元部分所對(duì)應(yīng)的圓心角．（3）用樣本估計(jì)總體，按比例可估算出市場(chǎng)需銷(xiāo)售塑料購(gòu)物袋數(shù)目．

解答：解：（1）自備的有45人，占比例為

135

360

總?cè)藬?shù)為45÷

135

360

=120人；

（2）條形統(tǒng)計(jì)圖，如圖所示，
0.2元的有33人，占

33

120

，其圓心角是

33

120

×360°=99°
0.3元的有12人，占

12

120

=

1

10

，其圓心角是

1

10

×360°=36°；

（3）該市場(chǎng)需銷(xiāo)售塑料購(gòu)物袋的個(gè)數(shù)是3000×

75

120

=1875，
只要談的看法涉及環(huán)保、節(jié)能等方面，且觀念積極向上，即可給分，比如，減少白色污染，人人有責(zé)．

點(diǎn)評(píng)：為了避免單調(diào)、抽象地考查統(tǒng)計(jì)的有關(guān)概念和公式，命題者將這一問(wèn)題放在國(guó)務(wù)院下發(fā)的“限塑令”這一社會(huì)實(shí)際問(wèn)題中，有效地考查了學(xué)生收集信息、處理信息和根據(jù)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行正確判斷的能力．更難能可貴的是第（3）問(wèn)的最后一個(gè)問(wèn)題設(shè)置了一個(gè)亮點(diǎn)，要求學(xué)生根據(jù)調(diào)查情況或計(jì)算結(jié)果，談?wù)勛约旱目捶ǎ�讓學(xué)生對(duì)這一社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行關(guān)注，以此來(lái)考查學(xué)生的思維判斷能力和語(yǔ)言表達(dá)歸納能力，同時(shí)又讓學(xué)生在這一解題過(guò)程中潛移默化地受到了一次環(huán)保、節(jié)能方面的教育，具有濃濃的時(shí)代氣息和人文關(guān)系．