19.操作探究:
已知在紙面上有一數(shù)軸(如圖所示).
操作一:
(1)折疊紙面,使2表示的點(diǎn)與-2表示的點(diǎn)重合,則3表示的點(diǎn)與-3表示的點(diǎn)重合.
操作二:
(2)折疊紙面,使-3表示的點(diǎn)與1表示的點(diǎn)重合,回答以下問題:
①3表示的點(diǎn)與數(shù)-5表示的點(diǎn)重合;
②若數(shù)軸上A、B兩點(diǎn)之間距離為7,(A在B的左側(cè)),且A、B兩點(diǎn)經(jīng)折疊后重合,A、B兩點(diǎn)表示的數(shù)分別是:A:-4.5 B:2.5.

分析 (1)首先確定折疊位置,然后確定答案;
(2)首先根據(jù)題意可得折疊位置為-1點(diǎn)處,①3在-1的右側(cè),距離4個(gè)單位,則與3重合的點(diǎn)在-1的左側(cè),距離-4個(gè)單位;②根據(jù)A、B兩點(diǎn)之間距離為7可得距離折疊位置3.5個(gè)單位,進(jìn)而可得A、B兩點(diǎn)表示的數(shù).

解答 解:(1)折疊紙面,使2表示的點(diǎn)與-2表示的點(diǎn)重合,折疊位置為0點(diǎn)處,則3表示的點(diǎn)與-3表示的點(diǎn)重合.
故答案為:-3;

(2)①折疊紙面,使-3表示的點(diǎn)與1表示的點(diǎn)重合,折疊位置為-1點(diǎn)處,則3表示的點(diǎn)與數(shù)-5表示的點(diǎn)重合;
故答案為:-5;

②∵數(shù)軸上A、B兩點(diǎn)之間距離為7,折疊位置為-1點(diǎn)處,
∴A:-1-3.5=-4.5,B:-1+3.5=2.5,
故答案為:-4.5;2.5.

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了數(shù)軸,關(guān)鍵是正確理解題意,確定折疊的位置.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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1.如圖,∠AOB的邊OA上有一動(dòng)點(diǎn)P從距離O點(diǎn)18cm的點(diǎn)M處出發(fā),沿M→O→B運(yùn)動(dòng),速度為6cm/s;動(dòng)點(diǎn)Q從O點(diǎn)出發(fā),沿射線OB運(yùn)動(dòng),速度為3cm/s;P,Q同時(shí)出發(fā),設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間是t(s),當(dāng)點(diǎn)P追上點(diǎn)Q時(shí)t的值為(  )
A.2B.3C.6D.9

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10.把下面的說理過程補(bǔ)充完整.
已知:如圖,∠1+∠2=180°,∠3=∠B,試判斷∠AED與∠C的關(guān)系,并說明理由.
解:∠AED=∠C
∵∠1+∠ADG=180°(平角定義),∠1+∠2=180°(已知)
∴∠2=∠ADG(同角的補(bǔ)角相等)
∴EF∥AB(同位角相等,兩直線平行)
∴∠3=∠ADE(兩直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等 )
∵∠3=∠B(已知)∴∠B=∠ADE  (等量代換)
∴DE∥BC(同位角相等,兩直線平行)
∴∠AED=∠C(兩直線平行,同位角相等 )

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7.已知二次函數(shù)的圖象經(jīng)過點(diǎn)(0,-3),(2,5),(-1,-4)且與x軸交于A、B兩點(diǎn),其頂點(diǎn)為P.
①試確定此二次函數(shù)的解析式;
②求出P點(diǎn)的坐標(biāo);
③根據(jù)函數(shù)的圖象,請(qǐng)直接寫出函數(shù)值y<0時(shí)自變量x的取值范圍,并指出函數(shù)的增減性.

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14.如圖,點(diǎn)P是菱形ABCD的對(duì)角線BD上一點(diǎn),連接CP,延長后交AD于點(diǎn)E,交BA的延長線于點(diǎn)F.
(1)求證:△APD≌△CPD;
(2)求證:PC2=PE•PF;
(3)若PE=2,EF=6,F(xiàn)B=16,求菱形ABCD的邊長.

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4.老王家的魚塘中放養(yǎng)了某種魚1500條,若干年后,準(zhǔn)備打撈出售,為了估計(jì)魚塘中這種魚的總質(zhì)量,現(xiàn)從魚塘中捕撈三次,得到數(shù)據(jù)如下表:
魚的條數(shù)平均每條魚的質(zhì)量/千克
第1次153.0
第2次202.8
第3次102.5
(1)魚塘中這種魚平均每條重約多少千克?
(2)若這種魚放養(yǎng)的成活率是82%,魚塘中這種魚約有多少千克?
(3)如果把這種魚全部賣掉,價(jià)格為每千克6元,若投資成本為14000元,這種魚的純收入是多少元?

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11.計(jì)算:($\frac{1}{a+1}-\frac{1}{1-a}$)$•\frac{a-1}{a}$.

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8.補(bǔ)全下面物體的三視圖.

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