當(dāng)x　 　時(shí)，分式有意義．


≠3．

∵分式有意義，

∴x﹣3≠0，即x≠3．

　


練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


                

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


已知方程2x-y＝3，用含x的代數(shù)式表示y，y=    ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


某高校學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們就餐時(shí)剩余飯菜較多，浪費(fèi)嚴(yán)重，于是準(zhǔn)備在校內(nèi)倡導(dǎo)“光盤行動(dòng)”，讓同學(xué)們珍惜糧食，為了讓同學(xué)們理解這次活動(dòng)的重要性，校學(xué)生會(huì)在某天午餐后，隨機(jī)調(diào)查了部分同學(xué)這餐飯菜的剩余情況，并將結(jié)果統(tǒng)計(jì)后繪制成了如圖所示的不完整的統(tǒng)計(jì)圖．

（1）這次被調(diào)查的同學(xué)共有　　名；“剩大量”的扇形圓心角是　　．

（2）把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；

（3）在被調(diào)查的學(xué)生中隨機(jī)抽取一名恰巧是“剩少量”或“剩一半左右”飯的概率多大；

（4）校學(xué)生會(huì)通過數(shù)據(jù)分析，估計(jì)這次被調(diào)查的所有學(xué)生一餐浪費(fèi)的食物可以供200人用一餐．據(jù)此估算，該校18 000名學(xué)生一餐浪費(fèi)的食物可供多少人食用一餐？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)A的坐標(biāo)為（1，0），點(diǎn)B的坐標(biāo)為（4，0），點(diǎn)C在y的正半軸上，且OB=2OC，在直角坐標(biāo)平面內(nèi)確定點(diǎn)D，使得以點(diǎn)D、A、B、C為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形，請(qǐng)寫出點(diǎn)D的坐標(biāo)為　　．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


為了早日實(shí)現(xiàn)“綠色太倉，花園之城”的目標(biāo)，太倉對(duì)4000米長的城北河進(jìn)行了綠化改造．為了盡快完成工期，施工隊(duì)每天比原計(jì)劃多綠化10米，結(jié)果提前2天完成．若原計(jì)劃每天綠化x米，則所列方程正確的是（　�。�

A．   B．

C． D．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


下列圖形中，不是中心對(duì)稱圖形的是（　�。�

A． B．      C．       D．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


如圖，過點(diǎn)A（4，5）分別作x軸、y軸的平行線，交直線y=﹣x+6于B、C兩點(diǎn)，若函數(shù)y=（x＞0）的圖象△ABC的邊有公共點(diǎn)，則k的取值范圍是（　�。�

A．5≤k≤20    B．8≤k≤20     C．5≤k≤8      D．9≤k≤20

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


若，，則（     ）

  A.         B.        C.            D.

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