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小明在證明“等腰三角形底邊上的高線、底邊上的中線和頂角的平分線互相重合”這一命題時,畫出圖形,寫出“已知”、“求證”(如圖).
(1)請你幫助小明完成證明過程.
(2)請你作出判斷:小明寫出的“已知”、“求證”是否完整?在橫線上填“是”或“否”.______
(3)做完(1)后,小明模仿老師上課時的方法,又提出了如下幾個問題:
如:①若將題中“AD⊥BC”與“AD平分∠ABC”的位置交換,得到的是否仍是真命題?
②若將題中“AD⊥BC”與“BD=CD”的位置交換,得到的是否仍是真命題?請你作出判斷,在下列橫線上填寫“是”或“否”:①______ ②______ 并對②的判斷作出證明.(若是則寫出證明過程;若不是則舉出一個反例)

(1)證明:∵AD⊥BC,
∴∠ADB=∠ADC=90°,
在Rt△ADB和Rt△ADC中
,
∴Rt△ADB≌Rt△ADC(HL),
∴∠BAD=∠CAD,BD=CD,
∴AD平分∠BAC;
(2)是;
(3)①若將題中“AD⊥BC”與“AD平分∠ABC”的位置交換,得到的仍是真命題;
②若將題中“AD⊥BC”與“BD=CD”的位置交換,得到的仍是真命題;
證明如下:在△ADB和△ADC中
,
∴△ADB≌△ADC(SSS),
∴∠BAD=∠CAD,∠ADB=∠ADC,
∴AD平分∠BAC,AD⊥BC.
分析:(1)由AD⊥BC得到∠ADB=∠ADC=90°,然后根據“HL”得到Rt△ADB≌Rt△ADC,則∠BAD=∠CAD,BD=CD,即AD平分∠BAC;
(2)小明寫出的“已知”、“求證”是完整的;
(3)若將題中“AD⊥BC”與“AD平分∠ABC”的位置交換或將題中“AD⊥BC”與“BD=CD”的位置交換,得到的結論仍是真命題,利用三角形全等的判定與性質進行證明.
點評:本題考查了命題:判斷一件事物的語句叫命題;正確的命題叫真命題,錯誤的命題叫假命題.也考查了三角形全等的判定與性質.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

小明在證明“等腰三角形底邊上的高線、底邊上的中線和頂角的平分線互相重合”這一命題時,畫出圖形,寫出“已知”、“求證”(如圖).
(1)請你幫助小明完成證明過程.
(2)請你作出判斷:小明寫出的“已知”、“求證”是否完整?在橫線上填“是”或“否”.

(3)做完(1)后,小明模仿老師上課時的方法,又提出了如下幾個問題:
如:①若將題中“AD⊥BC”與“AD平分∠ABC”的位置交換,得到的是否仍是真命題?
②若將題中“AD⊥BC”與“BD=CD”的位置交換,得到的是否仍是真命題?請你作出判斷,在下列橫線上填寫“是”或“否”:①
 ②
 并對②的判斷作出證明.(若是則寫出證明過程;若不是則舉出一個反例)

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科目:初中數學 來源: 題型:044

小明對小華說:“我在證明‘等腰三角形兩腰上的高相等’的時候,發(fā)現利用“三角形的面積”很容易解決.你知道嗎?”

小華思索了一會,對小明說:“這個方法真好,但我發(fā)現這種方法還可以用來證明‘等腰三角形底邊上的任一點到兩腰的距離之和等于一腰上的高’.”

小明苦苦思索,但仍沒有解決,就請小華幫助他,你知道小華是如何幫助小明的嗎?請寫出你的思路過程.

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科目:初中數學 來源:河北省模擬題 題型:解答題

問題背景
小明以一個等腰三角形ABC的兩腰AB、AC為邊,分別向兩旁作等邊三角形ABD和等邊三角形ACE,以底邊BC為邊向上作等邊三角形FBC(如圖1),在順次連接A、D、F、E四邊形ADFE是一個特殊的四邊形。
任務要求
(l)試判斷四邊形ADFE的形狀,并證明;
(2)將△ABC的形狀改為任意三角形(AB、BC、AC均不相等),在采用上述相同的作法后(如圖2),判斷四邊形ADFE的形狀,并證明
聯系拓廣
(3)在得出上述結論后,他進一步提出,當△ABC滿足什么條件時,四邊形ADFE是矩形?△ABC滿足什么條件時,四邊形ADFE是正方形?請你作出回答并說明理由.

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科目:初中數學 來源:2012年浙江省紹興市紹興縣夏履鎮(zhèn)中學中考數學模擬試卷(解析版) 題型:解答題

小明在證明“等腰三角形底邊上的高線、底邊上的中線和頂角的平分線互相重合”這一命題時,畫出圖形,寫出“已知”、“求證”(如圖).
(1)請你幫助小明完成證明過程.
(2)請你作出判斷:小明寫出的“已知”、“求證”是否完整?在橫線上填“是”或“否”.______
(3)做完(1)后,小明模仿老師上課時的方法,又提出了如下幾個問題:
如:①若將題中“AD⊥BC”與“AD平分∠ABC”的位置交換,得到的是否仍是真命題?
②若將題中“AD⊥BC”與“BD=CD”的位置交換,得到的是否仍是真命題?請你作出判斷,在下列橫線上填寫“是”或“否”:①______ ②______ 并對②的判斷作出證明.(若是則寫出證明過程;若不是則舉出一個反例)

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