小明早上7∶00出發(fā)到社區(qū)做好事．開始勻速步行，后碰上小亮，小明就停下來和小亮聊了一會(huì)兒．為了保證能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，他加快了速度，但仍保持勻速步行，結(jié)果能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)．以下四個(gè)圖像能準(zhǔn)確描述小明離家的距離與時(shí)間的關(guān)系的是

[　　]

A．
B．
C．
D．
答案：C
解析：

由題意知圖象表示的路程與時(shí)間的關(guān)系是路程隨時(shí)間的增加而增加，所以A是錯(cuò)誤的。

因?yàn)榕錾闲×�，小明停下來和小亮聊了一�?huì)兒，所以此時(shí)的路程不隨時(shí)間的增加而增加，所以B是錯(cuò)誤的。

因?yàn)樾∶鳛榱吮ＷC能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，他加快了速度，此時(shí)它的路程隨時(shí)間的增加幅度比起始時(shí)增加的幅度要大，即直線比開始時(shí)更陡。所以D時(shí)錯(cuò)誤的。

正確答案C


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

“五一”假期小明騎自行車去郊游，早上8：00從家出發(fā)，9：30到達(dá)目的地．在郊游地點(diǎn)玩了3個(gè)半小時(shí)后按原路以原速返回，同時(shí)爸爸騎電動(dòng)車從家出發(fā)沿同一路線迎接他，爸爸騎電動(dòng)車的速度是20千米/小時(shí)，小明騎自行車的速度是10千米/小時(shí)．設(shè)小明離開家的時(shí)間為x小時(shí)，下圖是他們和家的距離y（千米）與x（時(shí)）的函數(shù)關(guān)系圖象．
（1）目的地與家相距
 
千米；
（2）設(shè)爸爸與家的距離為y1（千米），求爸爸從出發(fā)到與小明相遇的過程中，y1與x的函數(shù)關(guān)系式（不要求寫出自變量x的取值范圍）；
（3）設(shè)小明與家的距離為y2（千米），求小明從返程到與爸爸相遇的過程中，y2與x的函數(shù)關(guān)系式（不精英家教網(wǎng)要求寫出自變量x的取值范圍）；
（4）說明點(diǎn)C的實(shí)際意義，并求出此時(shí)小明與家的距離．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

小明同學(xué)為響應(yīng)我市“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的號召，與同學(xué)一起登山．他們在早上8：00出發(fā)，在9：00到達(dá)半山腰，休息30分鐘后加快速度繼續(xù)登山，在10：00到達(dá)山頂．下面能反映他們距山頂?shù)木嚯xy（米）與時(shí)間x（分鐘）的函數(shù)關(guān)系的大致圖象是（　　）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：遼寧省中考真題 題型：解答題

“五一”假期小明騎自行車去郊游，早上8：00從家出發(fā)，9：30到達(dá)目的地．在郊游地點(diǎn)玩了3個(gè)半小時(shí)后按原路以原速返回，同時(shí)爸爸騎電動(dòng)車從家出發(fā)沿同一路線迎接他，爸爸騎電動(dòng)車的速度是20千米/小時(shí)，小明騎自行車的速度是10千米/小時(shí)，設(shè)小明離開家的時(shí)間為x小時(shí)，下圖是他們和家的距離y（千米）與x（時(shí)）的函數(shù)關(guān)系圖象。
（1）目的地與家相距______千米；
（2）設(shè)爸爸與家的距離為y1（千米），求爸爸從出發(fā)到與小明相遇的過程中，y1與x的函數(shù)關(guān)系式（不要求寫出自變量x的取值范圍）；
（3）設(shè)小明與家的距離為y2（千米），求小明從返程到與爸爸相遇的過程中，y2與x的函數(shù)關(guān)系式（不要求寫出自變量x的取值范圍）；
（4）說明點(diǎn)C的實(shí)際意義，并求出此時(shí)小明與家的距離。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2013年山東省泰安市禹村實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考數(shù)學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

小明同學(xué)為響應(yīng)我市“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的號召，與同學(xué)一起登山．他們在早上8：00出發(fā)，在9：00到達(dá)半山腰，休息30分鐘后加快速度繼續(xù)登山，在10：00到達(dá)山頂．下面能反映他們距山頂?shù)木嚯xy（米）與時(shí)間x（分鐘）的函數(shù)關(guān)系的大致圖象是（ ）
A．
B．
C．
D．

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