要建一座跨度24米人行天橋，天橋架空高度為5米，天橋斜坡的坡度為1：2，求橋面的總長度．
考點：解直角三角形的應(yīng)用-坡度坡角問題
專題：
分析：利用已知畫出圖形，進而利用坡角的定義得出AE，BF的長，進而得出答案．
解答：解：如圖所示：過點D作DE⊥AB，CF⊥AB垂足分別為E，F(xiàn)，
∵天橋斜坡的坡度為1：2，天橋架空高度為5米，
∴AE=FB=10m，
∵要建一座跨度24米人行天橋，
∴EF=24-10-10=4（m），
故橋面的總長度為4m．
點評：此題主要考查了坡角的定義，得出AE與BF的長是解題關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，在同一平面直角坐標(biāo)系中有4個點：A（1，0），B（5，0），C（2，3），D（1，2）．
（1）畫出△ABC的外切圓⊙P，并指出點D與⊙P的位置關(guān)系；
（2）判斷直線OD與⊙P的位置關(guān)系，說明理由；
（3）計算sin∠ACB的值；
（4）若在y軸上有一動點Q，當(dāng)|QC-QD|最小時，點Q的坐標(biāo)為
 
，當(dāng)QC+QD最小時，點Q的坐標(biāo)為
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在平面直角坐標(biāo)系xOy中，拋物線y=mx2-2x與x軸正半軸交于點A，頂點為B．         
（1）求點B的坐標(biāo)（用含有m的代數(shù)式表示）          
（2）已知點C（0，2），直線AC與BO交于點D，該拋物線對稱軸交于點E，而且△OCD≌△BED，求m的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

一天，清清和楚楚在一起玩數(shù)學(xué)游戲，他們每人都有三張大小、形狀完全相同的卡片，清清的三張卡片上分別寫著-1，1，3；楚楚的三張卡片上分別寫著-3，1，2，他們約定：將卡片有數(shù)字的一面朝下，然后每人隨機抽取一張卡片，把清清卡片上的數(shù)寫在前面，楚楚卡片上的數(shù)寫在后面，組成一個有序數(shù)對．
（1）請你用“樹形圖”或“列表法”列舉出所有可能的結(jié)果；
（2）如果把（1）中的每個有序數(shù)對看作點的坐標(biāo)，請直接寫出這些點在反比例函數(shù)y=
3
x
圖象上的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某公園元旦期間，前往參觀的人非常多．這期間某一天某一時段，隨機調(diào)查了部分入園游客，統(tǒng)計了他們進園前等候檢票的時間，并繪制成如下圖表．表中“10～20”表示等候檢票的時間大于或等于10min而小于20min，其它類同．
（1）這里采用的調(diào)查方式是
 
（填“普查”或“抽樣調(diào)查”），樣本容量是
 
；
（2）表中a=
 
，b=
 
，并請補全頻數(shù)分布直方圖；
（3）在調(diào)查人數(shù)里，若將時間分段內(nèi)的人數(shù)繪成扇形統(tǒng)計圖，則“40～50”的圓心角的度數(shù)是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在Rt△ABC中，∠C=90°，BC=3，AC=4．現(xiàn)在要將△ABC擴充成等腰三角形，且擴充的部分是以AC為直角邊的直角三角形，求擴充后等腰三角形的周長．
趙佳同學(xué)是這樣操作的：如圖1所示，延長BC到點D，使CD=BC，連接AD．所以，△ADB為符合條件的三角形．則此時△ADB的周長為
 
．
請你在圖2、圖3中再設(shè)計兩種擴充方案，并直接寫出擴充后等腰三角形的周長．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖△ABC中，已知AB=AC，∠C=30°，AB⊥AD，AD=4cm．求：
（1）∠DAC的度數(shù)．
（2）BC的長．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

探索題：將連續(xù)的偶數(shù)排成了如圖數(shù)表：
（1）十字框中的五個數(shù)的平均數(shù)與中間數(shù)16有什么關(guān)系？
（2）若將十字框上下或左右平移，可框住另外的五個數(shù)，這五個數(shù)的和能等于320嗎？若能，請求出這些數(shù)，若不能，請說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如果a2-2a=3，那么3a2-6a-8=
 
．

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同步練習(xí)冊答案