甲、乙兩支儀仗隊(duì)的隊(duì)員人數(shù)相同,平均身高相同,身高的方差分別為S2甲=0.9,S2乙=1.1,
則甲、乙兩支儀仗隊(duì)的隊(duì)員身高更整齊的是 (填“甲”或“乙”).
甲
【解析】
試題分析:根據(jù)方差的意義可作出判斷.方差是用來(lái)衡量一組數(shù)據(jù)波動(dòng)大小的量,方差越小,表明這組數(shù)據(jù)分布比較集中,各數(shù)據(jù)偏離平均數(shù)越小,即波動(dòng)越小,數(shù)據(jù)越穩(wěn)定.
∵S2甲=0.9,S2乙=1.1,
∴S2甲<S2乙,
∴甲、乙兩支儀仗隊(duì)的隊(duì)員身高更整齊的是甲
故答案為:甲
考點(diǎn):方差
考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:統(tǒng)計(jì) 統(tǒng)計(jì)學(xué)是在統(tǒng)計(jì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,自17世紀(jì)中葉產(chǎn)生并逐步發(fā)展起來(lái)的一門(mén)社會(huì)學(xué)科。它是研究如何測(cè)定、收集、整理、歸納和分析反映客觀現(xiàn)象總體數(shù)量的數(shù)據(jù),以便給出正確認(rèn)識(shí)的方法論科學(xué),被廣泛的應(yīng)用在各門(mén)學(xué)科之上,從自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)到人文科學(xué),甚至被用來(lái)工商業(yè)及政府的情報(bào)決策之上。 試題屬性年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)九年級(jí)10月調(diào)研數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
如圖,是⊙O的直徑,點(diǎn)、在⊙O上,,,則= .
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已知△ABC為等腰三角形,其面積為30,一邊長(zhǎng)為10,則另兩邊長(zhǎng)是 .
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(6分)已知:關(guān)于的一元二次方程.
求證:不論取何值,方程總有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根;
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若把代數(shù)式x2-4x+2化為(x-m)2+k的形式,其中m、k為常數(shù),則k+m= .
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數(shù)學(xué)老師布置10道填空題,測(cè)驗(yàn)后得到如下統(tǒng)計(jì)表:
答對(duì)題數(shù) | 7 | 8 | 9 | 10 |
人 數(shù) | 4 | 20 | 18 | 8 |
根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,全班同學(xué)答對(duì)的題數(shù)所組成的樣本的中位數(shù)和眾數(shù)分別是( )
A.8、8 B.8、9 C.9、9 D.9、8
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為了了解我區(qū)2013年一?荚嚁(shù)學(xué)學(xué)科各分?jǐn)?shù)段成績(jī)分布情況,從中抽取150名考生的一模數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析.在這個(gè)問(wèn)題中,樣本是指 ( )
A.150
B.被抽取的150名考生
C.被抽取的150名考生的一模數(shù)學(xué)成績(jī)
D.我區(qū)2014年一模考試數(shù)學(xué)成績(jī)
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